第六课 为班级服务 心理健康教学设计

二年级《为班级服务》心理健康教学设计 一、教学目标 1. 引导学生认识到为班级服务的重要性和意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。 2. 帮助学生发现自己在班级中可以发挥的作用和能力，增强自信心和自我价值感。 3. 培养学生积极主动为班级服务的意愿和态度，学会关心他人、合作互助。 4. 提高学生的沟通能力和团队协作能力，通过实际的服务活动体验，让学生学会如何有效地为班级做贡献。 二、教学重点 1. 让学生理解为班级服务的多种形式，包括日常的值日劳动、帮助同学学习、组织班级活动等。可以通过图片展示、案例分享等方式引导学生了解不同的服务方式。 2. 协助学生发现自己的特长和优势，例如绘画好可以为班级出黑板报、擅长运动可以组织体育活动等，并让学生明白如何将这些特长运用到为班级服务中。通过自我评估和同学推荐相结合的方式，帮助学生认识自己的能力。 3. 促使学生树立积极为班级服务的意识，培养学生的奉献精神和团队合作意识。通过讲述班级中为服务做出贡献的同学的故事，激发学生的积极性。 4. 引导学生学会制定简单的服务计划，并能够在实践中按照计划执行，提高学生的规划和执行能力。 三、教学难点 1. 如何引导学生从自我中心的思维模式中转变出来，真正理解为班级服务的价值，尤其是对于一些习惯以自我为中心的学生。可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验到在集体中个人与集体的关系，以及为集体服务对个人成长的积极影响。 2. 让学生在面对为班级服务过程中可能遇到的困难和挫折时，能够保持积极的态度并坚持下去。通过分享成功案例和讨论应对策略，培养学生的挫折承受能力和解决问题的能力。 3. 帮助学生学会合理分配时间和精力，在不影响自身学习的情况下积极为班级服务。可以引导学生制定时间管理表，学会合理安排学习和服务班级的时间。 4. 培养学生持续保持为班级服务的热情和动力，避免出现一时兴起而后劲不足的情况。通过建立激励机制、定期回顾和表彰等方式，强化学生的服务意识和行为。 四、教学对象 小学二年级学生 五、教学时间 40分钟 六、教学方法 1. 讲授法：讲解为班级服务的概念、意义和方式。 2. 讨论法：组织学生讨论如何为班级服务以及可能遇到的问题和解决方法。 3. 案例分析法：通过分析班级中为服务的实际案例，让学生从中学习和借鉴。 4. 实践法：让学生实际参与为班级服务的活动，亲身体验服务的过程和乐趣。 七、教学准备 1. 收集班级中为服务的照片和视频，制作成PPT，用于课堂展示。 2. 准备一些小奖品，如贴纸、书签等，用于奖励积极为班级服务的学生。 3. 制作“我的服务计划卡”和“服务评价卡”，发给学生使用。 4. 准备相关的音乐，用于营造课堂氛围。 八、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 教师播放一段关于班级活动的视频，视频中展示同学们一起打扫教室、举办运动会、庆祝节日等场景。 师：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受呀？” 2. 学生观看后，教师提问几个学生，让他们分享自己的感受。 师：“你觉得视频里的同学们在做什么呢？”“这些活动对我们班级有什么重要意义呢？” 3. 教师引出本节课的主题———为班级服务。 师：“同学们，我们的班级就像一个大家庭，每个人都可以为它做一些事情，让我们的班级变得更美好。今天我们就来一起学习如何为班级服务。” （二）活动一：班级服务大发现（7分钟） 1. 教师通过PPT展示一些班级中为服务的照片，包括同学值日、帮助老师搬东西、为同学讲解题目等场景。 师：“同学们，看看这些照片，他们都在为班级做什么呢？” 2. 让学生分组讨论，说一说自己还知道哪些为班级服务的方式。每个小组推选一名代表进行发言。 师：“现在大家在小组里讨论一下，还有哪些事情可以为班级服务呢？然后请小组代 ... ...