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课件网) 统编版语文三年级上册 4 古诗三首 孙老师 山行 第1课时 杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。后人称他为“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，有《樊川文集》。 默读古诗，读准字音，识记生字。 山行 寒山 石径 歪斜 枫林 霜叶 山行 寒山 石径 歪斜 枫林 霜叶 jìnɡ xié hán shuānɡ xínɡ fēnɡ 上下结构：_____ 左右结构：_____ 寒、霜 径、斜 寒 斜 霜 径 部首： 结构：上中下 组词：寒风 寒冷 笔顺： hán 部首： 结构：左右 组词：直径 山径 笔顺： jìnɡ 部首： 结构：左右 组词：倾斜 歪斜 笔顺： xié 部首： 结构：上下 组词：霜冻 霜害 笔顺： shuānɡ 自由朗读古诗，读准字音，读通句子。理解“行”字。 山 行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 山 行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 tánɡ mù jìnɡ xié hán shuānɡ 读诗要边读边想，看看诗中描绘了哪些秋天的景物，请大家拿起笔来圈一圈。 山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 如果你行走在其中有何感受？ 围绕“远”“斜”，说说诗人是不是在山中行走。 朗读古诗，体会秋天的美好。 看下列图，哪幅图更美？你喜欢哪幅图？ 秋风中枫叶仍精神抖擞地染红了山岭，你有何感想？ 读后两句诗，读出画面感。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 因果关系 有什么关系？ 哪个词语说明了这种关系？ 秋天美丽的景色在诗人的笔下充满了生机。读诗句，想画面。这次秋游中诗人的心情会是怎样的？ 运用借助注释、图片等方法理解诗句的意思，还可以联系生活实际体会诗人的心情。 诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。（我）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 运用所学的理解词语的方法，完整地说一说整首诗的意思。 听音乐背诵古诗。 山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山行 眺望远景———寒山 石径 白云 人家———色彩鲜明 驻足欣赏———枫叶 霜叶———生机盎然 古诗三首 板书设计 赠刘景文 ［宋］苏轼 赠刘景文 第2课时 苏轼 （1037—1101），宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人“唐宋八大家”之一。主要作品：《水调歌头》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。 默读古诗，读准字音，识记生字。 赠送 姓刘 遮盖 菊花 残破 君子 橙黄橘绿 赠送 姓刘 遮盖 菊花 残破 君子 橙黄橘绿 ɡài jú liú jūn zènɡ cán chénɡ 上下结构：_____ 左右结构：_____ 赠、刘、残、橙 盖、菊 半包围结构：_____ 君 赠 刘 盖 菊 君 橙 残 部首： 结构：左右 组词：赠言 回赠 笔顺： zènɡ 部首： 结构：左右 组词：姓刘 刘海儿 笔顺： liú 部首： 结构：上下 组词：锅盖 掩盖 笔顺： ɡài 部首： 结构：上下 组词：菊花 墨菊 笔顺： jú 部首： 结构：左右 组词：残疾 残废 笔顺： cán 部首： 结构：半包围 组词：君王 君臣 笔顺： jūn 部首： 结构：左右 组词：橙色 橙子 笔顺： chénɡ 苏轼（1037—1101） 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。 自由朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏。 赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景 ... ...
