第22课世界多极化与经济全球化教案 【教材分析】 本课是人教版必修下册《中外历史纲要》第八单元第22课世界多极化与经济全球化，本 课有三个子目政治多极化发展趋势，经济全球化进程加快，社会信息化和文化多样性要求。 第一目，政治多极化发展趋势。冷战中已经出现了世界多极化发展，苏联解体后，美国成 为世界上唯一的超级大国。但是苏联解体后继承其主要遗产的俄罗斯仍然拥有可以和美国相抗 衡的军事力量。西欧、日本、中国等地区和国家经济实力、政治实力和国际地位继续提升，他 们成为在两极格局瓦解后，影响世界格局走向的重要力量。 第二目，经济全球化进程加快。在经济上，冷战结束后，世界各国经济依存度进一步提高， 世界各地的经济联系更加紧密，经济全球化出现新高潮。但是，经济全球化是一把双刃剑。因 此，发展中国家应该理性对待经济全球化，抓住机会发展自己，做好规避风险的准备。 第三目，社会信息化和文化多样性。21世纪的发展，主要以数字化、网络化、智能化为 特征。信息技术创新日新月异，以信息技术为代表的新一轮科技革命方兴未艾，互联网日益成 为创新驱动发展的先导力量。但是，互联网发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等问题也日 益凸显，网络安全已经成为各国同步关注的问题。 【课程标准】 了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点。 【教学目标】 (一)学习目标 1.学生通过学习，认识当今世界政治格局演变的必然趋势及原因，培养唯物史观的历史核 心素养。 2.学生通过阅读历史图片解析文本资料，了解世界多极化趋势加强的表现与经济全球化的 发展历程，培养史料实证核心素养。 3.学生通过教学了解文化多样性的基本特征，树立全球意识、责任意识、信息安全意识。 尊重文化的多样性，培养家国情怀历史核心素养。 (二)素养目标 1.唯物史观 通过学习，运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，理解政治多极化、经济全球化 的历史必然性，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.时空观念 通过本课的教科书和配套课件，认识世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展所处的特定时 空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.史料实证 学生通过阅读历史图片解析文本资料，了解世界多极化趋势加强的表现与经济全球化的发 展历程，培养史料实证核心素养。 4.历史解释 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解当今政治多极化与经济全球化 问题及挑战的具体表现，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 5.家国情怀 学生通过教学了解文化多样性的基本特征，树立全球意识、责任意识、信息安全意识。尊 重文化的多样性，培养家国情怀历史核心素养。 【教学重点和难点】 1.重点：当今世界多极化趋势加强和经济全球化的发展历程。 2.难点：世界多极化与经济全球化的重大影响及不同国家的应对策略。 【教学方法】 讲授法、多媒体教学法、问题教学法、情境教学法、史料教学法。 【教学过程】 ▽新课导入 提问式导入：利用习近平在二届世界互联网大会开幕式上的讲话进行导入，并让学生回顾 一战以来世界的三次分化与组合。 设计意图：通过引入习近平总书记的重要讲话，引起学生问题意识，利于学生思考国际趋 势，理解国际经济合作的重要性，开放式提问，更容易激发学生学习兴趣。 V讲授新课 一 、世界多极化发展趋势 1.当今世界格局 暂时形成“一超多强”的局面，朝着多极化方向发展，但是一个新的相对稳定的界格局尚 未定型。 背景：冷战的结束和两极格局瓦解，美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立由美国主 导的单极世界。 (1)一超 图片展示 知识拓展：美国的霸权主义 1.新干涉主义：以人道主义和捍卫资本主义价值观为借口，以武力 ... ...
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