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课件网) 插 秧 歌 ———杨万里 樟 树 2021 10 21 插 秧 歌 ———杨万里 以退为进———打一农业劳动 手把青秧插野田，低头便见水中天。 六根清净方为稻，退步原来是向前。 ———后梁 布袋和尚 作 者 简 介 淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州(今浙江衢州市)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。 初读感知 田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。 唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。 秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。 插 秧 歌 诵读感知 插 秧 歌 田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪（móu）蓑是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。 唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。 译文： 丈夫把秧苗扔给妻子， 小儿子拔秧苗大儿子插。 斗笠作头盔蓑衣作战甲， 雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。 呼唤他们歇息一会把早饭吃了， 只弯腰低头忙作无人作答。 秧苗还未栽稳，稻田还没有插完， 您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。 课堂探究任务：理解与欣赏 思 维 发 展 与 提 升 1．《插秧歌》这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 答： 这首诗描绘了一幅农家总动员、雨中抢插秧苗的风俗图画。前四句写了四个人物，勾勒出紧张繁忙的劳动场面；五至八句，进一步表现了插秧的紧张，而且也说明农事的繁杂，进而从侧面表现出农家的勤劳。 【任务设计】 2 结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些图景？ 忙 任务二：重点突破 微任务一：概括诗歌内容 1．插秧时节，农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。 答： 【任务设计】 明确 抢时抢插，全家参与，冒雨进行，顾不上吃早饭和休息。 2．《插秧歌》句句平易自然，却又不乏新奇快语，请结合任意一联诗句进行赏析。 微任务二：赏析诗歌语言 【任务设计】 (示例一)首联展示了插秧的繁忙景象，“抛”“接”“拔”“插”，四个动词，准确、具体、平实，又暗示分工明确，描绘出全家老少齐上阵为抢农时忙碌不停的场景。 (示例二)颔联点明雨中抢插的情形，以“盔甲”防护之严，雨水仍然不免从头上流入脖颈并沾湿肩膀，不难领会春雨之密、之急、之大，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的辛苦和吃苦耐劳的精神。 (示例三)颈联写劳作的忘我程度，家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，如此便写出抢插的紧张程度；这一“唤”与“不答”，新鲜生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。 (示例四)尾联写出全家其乐融融的画面，模拟田夫口吻说这块田还没插完，让赶紧照看好那帮鸭鹅，提防它们来破坏。极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。 《诗经》是我国文化的源头，诗歌结构形式重章复沓，节奏鲜明，音韵谐洽，有天然的音乐美感。而杨诗则即兴而作，语言通俗新鲜活泼，词意显豁，形象鲜明。学习时，要注意对这两首不同体裁诗歌结构进行赏析。 比较阅读： 任务设计一 章法各异，古韵悠长———理解诗歌的结构特点 【任务导引】 【任务设计】 1．《芣苢》和《插秧歌》都是描绘劳动场景的，请简要分析两首诗的异同。 [明确] (1)相同之处：①运用动作描写。《芣苢》运用“采”“有”“掇”等一系列动词，细腻地描绘出劳动的过程，富有诗情和画意。《插秧歌》首联运用了“抛”“接”“拔”“插”四个动词，用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。②用语朴素自然。 (2)不同 ... ...
