/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科 统编版语文九年级上册第六单元达标测试卷 （满分：120分；考试时间：120分钟） 一、寻·文化之旅（25分） 1.学完第六单元，语文老师让大家写下自己的感悟，然后同学之间互评。邹子文同学在写作时遇到一些问题，下面是她的习作，请作为同桌的你来帮助她解决一下吧！（7分） 学完第六单元的明清小说，我收获了很多人生感悟：杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那十一个厢禁军，惹来他们的怨怅，梁中书的老都管来求情，他嗔骂：“你们省得甚么！”拿了藤条要打众军。由此可见杨志粗暴蛮横，缺乏团队意识。范进中举前，胡屠户说是他带qiè范进中了个相公，范进中举后，他称范进是天上的星宿。连张静斋也来与范进攀谈：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”趋炎附势、庸俗势利的世风可见一斑。思贤若渴的刘备，三次拜yè诸葛亮。三顾茅庐成为一段明君贤臣的佳话。贾母口中的促狭鬼儿———王熙凤，伙同鸳鸯为大家安排了一场“笑剧”。刘姥姥的诙谐幽默让众人发症，也使我越发欣赏她的大智若愚。 （1）邹子文把不会读、写的字都进行了标注。请给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 怨怅（ ） 带qiè（ ） 星宿（ ） 拜yè（ ） （2）画线句子中有错别字的词语是“ ———，正确的写法是“ ———。（2分） （3）你觉得邹子文很会用短语，下列短语的结构类型与“中流砥柱”相同的一项是（ ）（2分） A.粗暴蛮横 B.团队意识 C.可见一斑 D.大智若愚 （4）你不明白“桑梓”是什么意思，邹子文说：“‘桑梓’指代 ———。（1分） 2.剑桥中学九（10）班开展“阅读经典”主题实践活动，请你参与。（12分） （1）李洋为活动拟写了一副对联，想给班长王芳看看。下面是他们的对话，请你补全对话。（每小题2分，共6分） 李洋：王芳，我为活动拟了一副对联：理想崇高争做时代新人（A），阅读经典传承中华文化（B）。你看看写得怎么样？ 王芳：主题鲜明，但上下联位置不对，两联对仗也不太工整，建议略加修改。 李洋：对仗确实不工整，应该把①“ ———改为“ ———，但是上下联是怎么区分的呢？ 王芳：② 。（王芳会怎么说？） 李洋：原来是这样啊！谢谢你，王芳！③希望我们顺利地在老师的指导下，完成这次活动的任务。（画线句子有语病，修改意见为： 。） （2）下面是王芳对全班的调查图，请说说其反映了怎样的阅读现状。（不得出现数字）（3分） （3）“阅读经典”当然少不了古诗词的阅读，丰富的古诗词积累可以提升语文能力。请把下面的古诗词补充完整。（3分） ①少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） ②远远围墙，隐隐茅堂。 ，流水桥旁。【秦观《行香子》（树绕村庄）】 ③ ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） 3.语文老师讲完《智取生辰纲》后，要求大家阅读《水浒传》中有关杨志的章回，下面是李想同学做的批注，请阅读并完成（1）~（2）题。（6分） 曹正道：“制使这般说时，要投那里去？”杨志道：“洒家欲投梁山泊去，寻你师父林教头。A俺先前在那里经过时，正撞着他下山来与洒家交手。王伦见了俺两个本事一般，因此都留在山寨里相会，以此认得你师父林冲。王伦当初苦苦相留洒家，俺却不肯落草。如今脸上又添了金印，却去投奔他时，好没志气。因此踌躇未决，进退两难。”曹正道：“制使见的是。小人也听的人传说，王伦那厮心地匾窄，安不得人；说我师父林教头上山时， ... ...
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