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课件网) 草 原 （第二课时） 教学目标： 1、认识4个生字，会写14个生字，并理解“渲染”、“勾勒”、“翠色欲流”等词语； 2、引导学生揣摩优美语句，体会课文的表达上的特点，初步学习作者抒发感情的方法。 3、通过有感情的朗读课文，引导学生透过语言文字，借助想象，感受草原的风光美， 激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。 教学重难点： 教学重点：引导学生感受充满诗意的草原风光； 教学难点：品味优美的语言，体会作者的表达方法。 上节课我们学习了生字，观赏了内蒙古大草原的美景，这节课让我们和作者再次走进大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。 一、导入 草原美景使作者沉醉，在这种境界里，作者发出了怎样的感慨？ 自主学习 从这句话中你知道了什么？ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 这样美好的自然环境，让人感到无比的舒服，出乎意料的舒服。 小声吟唱 神奇美丽 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。 是怎样的景象让作者有了如此的感慨 更多一层干净。 快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。 自然段 地点 热情好客的感人场面 2 接近陈巴尔虎旗 远路迎客 3 蒙古包外 各族人民相见 4 蒙古包内 热情待客 5 蒙古包外 大联欢 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子———河! 牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着， 在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 （一）从哪里可以看出蒙古同胞喜迎来客？ 从这些加色的字词中，你可以看出什么？ 马上的男女老少（表示人很多）穿着各色的衣裳（节日盛装），群马疾驰，襟飘带舞，像一道彩虹向我们飞（说明蒙古同胞们迎客的心情非常急切）。 都是让民族团结互助 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 你从这段话中读出了什么？ 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 说说这句诗的意思。 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 这是全文感情的升华，点明了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。 3、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 参考答案：（1）从课文第2～5自然段中“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、 ... ...
