《粉刷匠》教学设计 课型：聆听 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务2：聆听音乐 聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象与内容。 能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈。 在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。 2.教材分析 《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。 3.学情分析 一年级学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特点，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、激动、不够稳定，对具体的人和集体能产生感情。对音乐艺术，能够表现 出愉快的心情并产生美感。 二、学习目标 1.用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。 2.准确有感情的演唱歌曲并自编动作表现歌曲，提高创造力和合作意思、积极参与的能力。 3.了解双响桶的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。 学习重难点 学习重点：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能理解劳动的愉快 学习难点：了解双响桶的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。 教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 感受劳动的愉快。 导入部分 1.学生随音乐做律动。 2.学生很有兴趣的注视着每一次手影所表现的形象。并回答问题。 3.手 1.播放《劳动最光荣》的音乐。 2.播放视频《手影》并提问：“同学们注意观看，屏幕上出现了什么？看完老师请同学们回答你们看见了什么。” 3.提问：“透过屏幕你看了什么？” 4.同学们，你们知道这样漂亮的影子是用什么做出来的吗？真聪明！我们每一个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多事情，同学们的手能做很多事情，老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手。 认真聆听，积极回答问题。 1.用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。 3.了解双响桶的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。 新知新学 活动一：初听，感受歌曲 1.同学认真观看 2.答：刷墙（学生做刷墙的动作） 3.学生认真聆听 4.答：“刷了房顶又刷墙！” 5.学生齐念歌词 6.“鼻子变样了” 7.答：“哎呀我的小鼻子变呀变了样。”学生齐念这一句的歌词 9.“刷得太认真了” 10.学生认真聆听 11.高兴的 12.答：对；喜欢 活动二：朗读歌词 1.师生共同拍手读歌词 2.学生的兴趣高涨，用他们银铃般的声音有节奏地朗读歌词 3.学生边拍手边有感情地朗读歌词 活动三：学唱歌曲 1.学生认真歌唱 2.跟老师的琴分句学唱。 3.高兴的 4.学生个个兴高彩烈地演唱着歌曲 5.用正确的演唱姿势，愉快的演唱。 活动四：认识双响筒，并演奏 认真听，两边声音不一样。一个高，一个低。 随老师空手模仿演奏方法。 集体练习演奏为歌曲伴奏。 拿乐器的同学演奏，其他学生演唱，集体表演。 活动一：聆听，感受歌曲 1.同学们你们的手虽然能做很多事情，但是这双手最厉害的绝活还没有展示呢！你们想知道是什么吗？我们一起来听一听看一看！”（播放《粉刷匠》课件） 2.听清楚了吗？这双手的绝活是什么？ 3.你想学会这个绝活吗？让我们再来听一听，听清楚先刷哪里后刷哪里！（播放《粉刷匠课件》） 4“谁能说一说刷了哪里又刷哪里？” 5.他听得很认真，让我们一起来念一念吧！ 6.小粉刷匠刷着刷着突然发生了一件事情，是什么？让我们听一听！ 7.歌词 ... ...
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