3.3 欣赏 森林中的铁匠（片段）（教案）-2024—2025学年人教版（2012）音乐二年级上册

欣赏《森林中的铁匠（片段）》教学设计 课时：1课时（40分钟） 教材分析 《森林中的铁匠（片段）》选自人教版二年级上册音乐教材。德国作曲家米夏埃尔·海顿创作了这首描绘性强的古典音乐作品。音乐生动地描绘森林中铁匠工作的场景，通过独特的节奏和音色变化，模仿铁匠敲打金属的声音。这首作品为学生提供丰富的听觉体验，有助于培养他们的音乐欣赏能力和想象力。它也为学生了解音乐如何描绘场景和情境提供了良好的素材，对培养学生的音乐感知能力和创造力具有重要意义。 学情分析 二年级学生年龄在7-8岁左右，正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段。他们对新鲜事物充满兴趣，但注意力持续时间较短。在音乐欣赏方面，学生已有一定基础，能感受简单的音乐情绪和节奏，但对复杂的音乐元素和表现手法的理解还有限。大多数学生可能没有亲眼见过铁匠工作，需要通过多种感官刺激来帮助他们理解和想象音乐描绘的场景。本节课的设计注重趣味性和互动性，通过多样化的教学方法吸引学生注意力，激发他们的想象力和创造力。 教学目标 审美感知 感受《森林中的铁匠》音乐的节奏特点和音色变化 通过音乐想象铁匠工作的场景 艺术表现 用简单的语言描述音乐给人的感受 用身体动作或简单打击乐器表现音乐的节奏特点 创意实践 用不同的方式（如动作、绘画）创造性地表现对音乐的理解 根据音乐创造简单的故事或场景 文化理解 了解古典音乐可以描绘具体的场景和人物 认识铁匠这一传统职业及其工作特点 教学重点和难点 教学重点： 感受音乐中的节奏特点和音色变化 培养学生用多种方式表达对音乐的理解 教学难点： 引导学生理解音乐如何描绘铁匠工作的场景 培养学生将听觉感受转化为具体想象的能力 教学方法： 情景教学法：通过图片、视频创设铁匠工作的场景 引导聆听法：引导学生关注音乐的特定元素 讨论法：鼓励学生交流对音乐的感受和理解 游戏法：设计音乐游戏，增加课堂趣味性 创造性表现法：鼓励学生用多种方式表现对音乐的理解 教具准备： 多媒体设备（电脑、投影仪、音响） 《森林中的铁匠》音频 铁匠工作场景的图片或短视频 简单的打击乐器（三角铁、木鱼、小鼓等） 绘画用具（彩笔、纸张） 教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：亲爱的小朋友们，今天我们要认识一个特别的职业。（展示铁匠工作的生动图片）看看这张图片，你们能猜出这是什么职业吗？ 生：（热烈回答）铁匠！打铁的人！ 师：太棒了！你们真聪明。这位就是铁匠。铁匠是一个非常古老而重要的职业。他们用锤子敲打金属，制作各种有用的工具。小朋友们，你们听过铁匠工作时发出的声音吗？ 生：（兴奋地回答）很响亮！叮叮当当的！ 师：说得太对了！铁匠工作时确实会发出响亮的声音。今天，我们要一起欣赏一首特别的音乐———《森林中的铁匠》。这首音乐是由德国作曲家米夏埃尔·海顿创作的。他用美妙的音乐描绘了森林中铁匠工作的有趣场景。让我们一起去探索这个神奇的音乐世界吧！ 环节二：讲授新课 感知（10分钟） 初次聆听 师：小朋友们，现在请你们闭上眼睛，放松身体。想象你正走在一片美丽的森林里。仔细听，远处传来了一些有趣的声音。让我们一起聆听这段音乐，看看你能听到什么。 （轻柔播放《森林中的铁匠》片段） 感受交流 师：睁开眼睛吧，小朋友们。刚才的音乐给你们带来了什么感觉？你们听到了哪些有趣的声音呢？ 生1：（兴奋地）我听到了敲打的声音，好像真的有人在打铁！ 生2：（眼睛闪烁）我感觉很热闹，就像在森林里散步，突然听到远处传来的声音。 师：你们的想象力真丰富！这首音乐确实描绘了森林中铁匠工作的场景。作曲家用音乐的节奏和音色巧妙地模仿了铁匠敲打金属的声音。真是太神奇了，对吧？ 引导聆听 师：小朋友们，我们再来听一遍这段音乐 ... ...