18.《父爱之舟》第二课时教学实录

/ 让教学更有效 精品 | 《父爱之舟》第二课时教学实录 一、教学目标 知识与技能目标 （1）学生能够有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父爱的深沉与伟大。 （2）学习作者通过回忆往事来表达情感的写作方法，提高学生的写作能力。 （3）掌握文中的生字词，理解重点词语的含义。 过程与方法目标 （1）通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。 （2）引导学生联系生活实际，感受父爱的温暖，培养学生的感恩之心。 （3）组织学生进行写作练习，运用所学的写作方法表达自己对父亲的爱。 情感态度与价值观目标 （1）激发学生对父亲的敬爱之情，感受父爱的无私和伟大。 （2）培养学生珍惜亲情、懂得感恩的良好品德。 二、教学重难点 教学重点 （1）理解课文内容，体会父爱的深沉与伟大，感受作者对父亲的感激之情。 （2）学习作者通过回忆往事来表达情感的写作方法。 教学难点 （1）引导学生深入体会父亲的艰辛和对孩子的无私奉献，理解父爱的深刻内涵。 （2）帮助学生将所学的写作方法运用到实际写作中，表达自己对父亲的真挚情感。 三、教学过程 （一）复习导入 师：同学们，上节课我们初步学习了《父爱之舟》这篇课文，谁能来说一说这篇课文主要讲了什么内容？ 生 1：这篇课文主要讲了作者回忆了自己成长过程中与父亲相处的点点滴滴，表达了对父亲的感激和敬爱之情。 师：非常准确！那作者是通过哪些具体的事例来表现父爱的呢？ 生 2：作者通过父亲送他上学、带他逛庙会、给他做万花筒等事例来表现父爱的。 师：很好！这节课我们将继续深入学习这篇课文，一起去感受父爱的深沉与伟大。 （二）精读课文，体会父爱的深沉与伟大 感受父亲的艰辛 师：请同学们默读课文第 4 至 9 自然段，找出描写父亲艰辛的句子，并用横线画出来。 （学生默读课文，圈画句子） 师：谁来读一读你画的句子？ 生 3：“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。” 师：这句话中哪些词语让你感受到了父亲的艰辛？ 生 4：“扎紧裤脚”“穿一双深筒钉鞋”“将棉袍的下半截撩起扎在腰里” 这些词语让我感受到了父亲的艰辛。 师：非常正确！从这些词语中我们可以看出，父亲为了送作者上学，不顾恶劣的天气条件，穿着简陋的装备，艰难地行走在泥泞的道路上。那同学们想一想，父亲为什么要这么辛苦地送作者上学呢？ （学生思考，纷纷举手） 生 5：父亲希望作者念好书，将来有出息，所以他不辞辛劳地送作者上学。 师：非常好！父亲虽然生活艰苦，但他对作者的教育非常重视，希望作者能够通过读书改变命运。那除了这句话，还有哪些句子描写了父亲的艰辛呢？ 生 6：“初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。” 师：这句话中哪个词语让你感受到了父亲的艰辛？ 生 7：“粜稻、卖猪” 这个词语让我感受到了父亲的艰辛。 师：非常正确！“粜稻、卖猪” 说明家里为了给作者凑学费，不得不卖掉粮食和家畜，生活非常艰难。那同学们想一想，作者为什么会感到 “十分心酸” 呢？ （学生思考，举手 ... ...