Unit3 Using Language 课时内容 Explore theme parks and write about a park 主题语境:人与自然 主题群:自然生态 子主题:主题公园 语篇类型:宜传文稿 文本分析: 【What】本文是一篇宣传文稿,围绕“主题公园”,宣传介绍了“让你儿时梦想成真”的迪 士尼乐园、“快乐体验美国东南部历史文化”的多莉山公园和“既长知识又有乐趣”的珠海 长隆海洋王国。 【Why】通过剖析主题公园蕴含的意义和文本段落结构、梳理文本内容和宣传文稿的语言特 色,引导学生关注该语篇类型的内容要点、语言表达特征和写作方法与技巧,模仿文本结构 和语言特色写一篇介绍主题公园的文章,启发学生思考主题公园的除娱乐休闲以外的价值。 【How】本文是一篇典型的旅游目的地宣传文稿。作者采取“总一分”的叙述结构,围绕“好 玩,不仅仅是好玩”这个主题,先从概要介绍入手,再分三段介绍了三个具有代表性的主题 公园:迪士尼乐园、多莉山公园和珠海长隆海洋王国,启发读者思考主题公园蕴含的文化意 义。作者采用能够勾勒出栩栩如生画面的形容词、具有说服力的if条件状语从句和充满号召 力的祈使句,使文章显得简练,充满感染力,能够打动读者。 课时目标 学完本课后,学生能够: 1.掌握旅游宣传文稿所包含的内容和具体的框架,熟悉文本内容和语言特点。 2. 仿写文章,介绍一座主题公园。 重点难点 重点 梳理语篇结构和分析语篇内容,关注宣传文稿的语言特色,积累景点描写类的语言表达。 难点 迁移本课所学知识,介绍一座主题公园。 教学准备 教师准备 本课中三个主题公园的相关知识。 学生准备 1.预习课文内容。 2.多渠道了解更多有关迪士尼乐园、多莉山公园、珠海长隆海洋王国等中外著名主题公园 的信息。 精彩课堂 Stepl 学习理解 活动一:感知与注意 1.Discuss. Ask students to look at the pictures and discuss the questions in groups. ·Have you ever been to a park like that ·What can you do or see in such parks ·What kind of park is it ·In your opinion,what is a theme park 2.Make a prediction. Ask students to look at the title,subheading,and pictures.Then have them predict. ·According to the title and subheading,what do you think the writer will talk aboutin the text ·According to the pictures,what do you think the writer wvill talk aboutin the text Suggested answers: ·The writer will talk about some theme parks.They are not only fun to visit but also educational or informative. ·The writer may talk about three theme parks:Disneyland,a park with waterwheels and a park with huge aquariums. 3.Guess ·How will the writer organise his/her language Suggested answer: ·Maybe the writer will organise his/her language in a vivid way,using"total-division"structure. 【设计意图】通过迪士尼乐园的图片、让学生结合已有生活经历和体验,初步认识主题公园; 通过观察标题、副标题和图片之间的关联,引导学生预测文章内容、结构和语言表达,为后 续的阅读与写作做铺垫。 活动二:获取与梳理 1.Read for the structure. (1)Ask students to skim the text and finish a chart. (2)Ask students to choose the best answer. The text is likely to appear in A.a newspaper advertisement B.a survey C.a science magazine D.a guidebook Suggested answers: (1)①introduce ②Dollywood ③Chimelong Ocean Kingdom (2)D 2.Read for details. Ask students to read the text again,and then have them finish the table that shows the introductions to each t ... ...
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