《新年好》教学设计 课型：唱歌 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务1：趣味唱游 能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。 能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。 会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。 能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号，能用线条、色块、图块等表示所听到的音乐。 2.教材分析 《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。 3.学情分析 一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。 二、学习目标 1.用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 2.能准确掌握歌曲节奏。 3.能为歌曲编创动作，边唱边表演。 学习重难点 学习重点：学习用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 学习难点：能为歌曲编创动作，边唱边表演。 教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 谈话激趣导入 导入部分 1.聆听并观看。 学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌…… 3.学生回答：可以放鞭炮、穿新衣服等。 1.师在《新年好》的音乐声播放新年的图片。 2.教师语：这么多图片和音乐，让你想到什么节日到了？刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？ 3.师：过年的时候你们都干什么？ 4.师：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日。几天我们就来学习一首美国民歌《新年好》 认真聆听，积极回答问题。迅速进入上课状态。 1.用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 2.能准确掌握歌曲节奏。 新知新学 活动一：聆听歌曲 1.（中速；高兴地） 2四三拍 有节奏的朗读歌词。 活动二：学唱歌曲 随音乐画旋律线。 随音乐哼唱歌曲。 3.为老师的演唱伴奏。 4.聆听，记忆歌词。 5边拍手边演唱。 6.用准确的节奏随伴奏演唱。 活动三：加入乐器 1.生：碰铃、响板、木鱼、三角铁 2.选择碰铃为歌曲伴奏。 活动一：聆听歌曲 1初。次聆听 师：聆听歌曲，你知道这首歌曲的情绪、速度是怎样的吗？ 2再次聆听，老师提问学生： ①再次聆听，你知道这首歌曲的拍子是几几拍的吗？） ②介绍四三拍 表示以四分音符为一拍，每小节唱（奏）三拍。 3.读歌词 师：让我们带着高兴的情绪读一读这首歌的歌词吧！ 活动二：学唱歌曲 1.画旋律线，整体感受歌曲节奏。 2.随着歌曲唱一唱。 教师用多媒体播放歌曲《新年好》 3.师：这首歌好听吗？再听老师演唱一遍，请同学们拍手为老师伴奏。 4.教师边弹琴边有感情地范唱歌曲。 5.播放歌曲《新年好》，学生拍手伴奏。强拍拍手，弱拍拍肩。 6.播放歌曲伴奏，学生根据伴奏演唱歌曲。（注意节奏要准确。） 唱完后，老师帮助学生纠正不准确的读音。 活动三：加入乐器 1.师：你认识PPT上的这些乐器吗？ 2.师：选择一个乐器为歌曲伴奏。 3.能为歌曲编创动作，边唱边表演。 拓 展 部分 小学合作编创 分小组展示 集体唱、奏、舞 师：过年了，我们要载歌载舞，请同学么以小组为单位，为这首歌曲创编一段欢快的舞蹈把！ 教师指导评价 课堂小结 全体学生起立，边跳边演唱歌曲《新年好》。学生在音乐声中结束本节课。 板书设计 作业设计 请同学们在家里用一些生活乐器（筷子、碗、奶粉筒等等）跟爸爸妈妈一起演奏歌曲。 课后反思： ... ...
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