《春节序曲》教学设计 课型：聆听 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务2：聆听音乐 ·聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。 ·在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。 学习任务3：情景表演 ·能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。 2.教材分析 《 春节序曲》是由我国著名作曲家 李焕之创作的管弦乐作品，创作于20世纪50年代。这首乐曲以 陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快、节奏鲜明，生动地表现了 中国人民在春节期间热闹欢腾、喜气洋洋的场面。乐曲的结构为带再现的复三部曲式，全曲从快速的引子开始，通过热烈的快板、抒情的中板和重复的引子后半部分，展现了春节期间人们扭秧歌的情景。李焕之在延安时期的生活体验为这首乐曲的创作提供了灵感，使得乐曲充满了浓厚的民族风格和地方特色。1989年，《春节序曲》获得了 中国唱片总公司颁发的“ 金唱片奖”。 3.学情分析 听,对于一年级的小朋友来说,是极难的教学活动,学生怎么听,听完了又该怎么说,怎么表现针对这种现象,我根据低段学生的心理特点,创设与教学相关的情境,利用色彩鲜艳的图片吸引学生的注意力,通过模仿与表演,充分调动学生学习音乐的情趣,使学生集中注意,去感受音乐、表现音乐。通过以趣引人,以情动人,以美育人的教学手段来完成教学。 二、学习目标 1.能够仔细聆听音乐，感受音乐的情绪，听辨B段的乐器音色，悉B乐段的旋律。 2.学习汉族秧歌舞的基本动作，积极参与到音乐实践活动。 3.为小乐器设计演奏节奏，并为乐曲伴奏。 三、学习重难点 学习重点：能够仔细聆听音乐，感受音乐的情绪，听辨B段的乐器音色，悉B乐段的旋律。 学习难点：为小乐器设计演奏杰作，并为乐器伴奏。 四、教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 激趣导入 导入部分 1.吃饺子、放烟花、贴对联…… 2.认真观看里聆听。 1.马上就要过中国年了，过年的时候你都会做些什么事情呢？ 2.对，同学们说的是我们的中国年，那世界上其他国家的人是怎么过年的呢？（播放视频，以春节序曲的完整音乐为背景。） 今天我们就来聆听音乐《春节序曲》 认真聆听，积极回答问题。 1.能够仔细聆听音乐，感受音乐的情绪，听辨B段的乐器音色，悉B乐段的旋律。 2.学习汉族秧歌舞的基本动作，积极参与到音乐实践活动。 3.为小乐器设计演奏节奏，并为乐曲伴奏。 新知新学 活动一：初步感受 1.认真聆听思考回忆 2聆听，思考回答B部分。 活动二：深度感知 1慢速，旋律抒情如歌、亲切动人，表达出人们对美好生活的憧憬。 2分别用“lu”和“la”跟琴哼唱主题旋律。 3聆听，两次。 4聆听，做出选择 第一次双簧管，第二次大提琴。 5再次聆听，随音乐变换乐器的演奏姿势。 活动三：舞蹈表现 1跳舞 2秧歌舞 3 跟随老师学习动作。 4随音乐跳一跳，按照要求变换动作。 活动四：乐器伴奏 1.按照老师的分组为不同的乐器设计节奏进行练习演奏。 2.分小组为音乐伴奏 3集体伴奏。 活动五：唱、奏、演、舞 1按照老师的分工集体表演 2.交换项目再次表演。 活动一：初步感受 1师：同学们，其实我们刚才在观看视频的时候，就已经把这首音乐完整的聆听了一遍。这首音乐的结构如下：引子+ A+B+A 2今天我们主要学习这段音乐的以部分，请同学们认真聆听，并回忆，我们要学习的音乐是哪一部分？ 活动二：深度感知 1B段乐曲的速度是怎样的？带给你怎样的感受？ 2这么优美的音乐，请随老师的琴来哼唱一下吧。 3再次聆听，这段旋律共出现了几次？ 4聆听，判断一下每一次 ... ...
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