《小拜年》教学设计 课型：聆听 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务2———聆听音乐 学业要求1：聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或作出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要猫叔音乐表现的形象与内容。 学习任务3———情景表演 学业要求：能根据要求观察舞蹈、戏剧等艺术表现形式的特征，并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演； 2.教材分析 《小拜年》是根据东北民歌改编而来的民乐小合奏，速度稍快。热烈欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯，庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。 3.学情分析 低年级学生活泼、好动，喜欢小动物，并乐于欣赏、表演等音乐活动;初步养成了聆听音乐的习惯，并能用简单的形体动作来表现音乐。一年级学生乐于聆听音乐，参与音乐表现和创造活动；他们对新的学习生活充满好奇心；他们普遍有较强的表现欲，因此在教学中，应充分关注学生的年龄特点，以直观教学为主，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣。 二、学习目标 1.通过学习和欣赏乐曲,体验和表现过年的喜悦,感受传统文化。 2.通过聆听、模仿、表演等形式,锻炼小组合作和表演能力。 3.知道乐曲的段落，简单了解民族乐器板胡和唢呐。 学习重难点 学习重点：通过学习和欣赏乐曲,体验和表现过年的喜悦,感受传统文化。 学习难点：通过聆听、模仿、表演等形式,锻炼小组合作和表演能力。 教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 初听，感受乐曲的欢快范围 导入部分 1.随音乐演唱复习歌曲。 自由发言。 聆听 1.播放歌曲《咙咚呛》和《新年好》 2.师，经过前几节课的学习，我们，知道了人们在过新年的时候有很多的方式来庆祝。 3.音乐家们也会用乐器演奏的方式来庆祝新春，今天我们就来欣赏民乐小合奏《小拜年》。 认真聆听，积极发言。 1.通过学习和欣赏乐曲,体验和表现过年的喜悦,感受传统文化。 2.通过聆听、模仿、表演等形式,锻炼小组合作和表演能力。 3.知道乐曲的段落，简单了解民族乐器板胡和唢呐。 新知新学 活动一：聆听感受乐曲 1快乐，喜悦的…… 2锣鼓镲的声音，模仿了过年的场景，是音乐欢快的气氛更加浓郁。. 3.唢呐。 4.看聆听，模仿唢呐演奏姿势。 5.随音乐第二段摇头晃脑吹唢呐。 6.聆听观察记忆，并模仿老师拉弦乐的动作。 7.随音乐模仿拉弦子的动作。 8.随音乐模仿乐器的演奏姿势，在乐曲变化是变换演奏姿势。 活动二：为乐曲伴奏 1.思考做出选择，并讲一讲选择的理由。 2.以小组为单位模拟演奏。 3小组展示 4.集体演奏，没有乐器的同学模仿板胡和唢呐的演奏姿势。 活动一：聆听感受乐曲 1.《小 拜年》这首民乐小合奏带给你什么样的心情？ 2.再次聆听，你从音乐中听到了什么乐器的声音？他们在这里有什么作用。 3.再听，这是一首民乐小合奏，除了锣鼓镲你还能听到那些民族乐器的声音？ 4.出示唢呐图片和演奏唢呐的姿势图片。介绍认识唢呐，示范讲解演奏姿势，说明它属于吹管乐器。 5.播放乐曲的第二乐段，引导学生摇头晃脑吹唢呐表现音乐。 6.刚刚我们知道了乐曲的第二乐段是用唢呐演奏的，那么第一乐段是什么乐器呢？请看（出示板胡图片，以及板胡演奏图片），说一说它是通过什么动作发出声音的？介绍根据他的发生方法板胡属于拉弦乐器。 7.播放第一乐段。 8.完整播放 活动二：为乐曲伴奏 刚刚同学们说音乐里还有很多锣鼓镲的声音，我们也用锣鼓镲为这段音乐伴奏一下吧。请看课件，为锣鼓镲选择合适的节奏型。 2.我们做好了选自，就请以小组为单位，组长分配任务，用身边能发出声音的物品模拟锣鼓镲练习一下吧，等会儿那组演奏的好了我将发给乐器为乐曲伴奏。 3.老师 ... ...
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