第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》教学设计（表格式）

初中七年级上册《第二单元8 《世说新语》二则陈太丘与友期行》教案设计 初中七年级上册《第二单元8 《世说新语》二则陈太丘与友期行》教案设计 1 知识与技能目标 -学生能够准确背诵、默写课文。 -理解常见文言实词(如“期”“舍”“去”“乃”“尊君”“家君”等)和文言 虚词(如“之”“而”)在文中的含义。 -能够用现代汉语准确流畅地翻译全文。 2过程与方法目标 -通过反复朗读，培养学生文言文语感，提高诵读能力。 -引导学生自主、合作探究文中人物形象，提高分析问题的能力。 3情感态度与价值观目标 -让学生领悟诚信和礼貌的重要性，培养良好的品德修养。 积累文言词汇，掌握重点实词和虚词的用法。例如“期日中，过中不至”中的“期” 是“约定”的意思，“去后乃至”中的“去”是“离开”的意思，“乃”是“才”的意 思。在教学过程中，可通过举例，如“君与家君期日中”,引导学生理解“家君”是对 自己父亲的谦称，“尊君”是对别人父亲的尊称。 理解文意，能够准确、通顺地翻译全文。以“非人哉!与人期行，相委而去”为例， 先让学生尝试自己翻译，可能会出现“不是人啊!和别人约定同行，丢下我离开”这样 比较直白的翻译，然后教师引导学生润色，使其更符合现代汉语表达习惯“真不是君子 啊!和别人相约同行，却丢下别人先离开了”。 初中七年级上册《第二单元8 《世说新语》二则陈太丘与友期行》教案设计 分析文中人物形象，尤其是元方的形象特点。从元方的言行“君与家君期日中。日中 不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中可以看出他聪明机智、懂礼识义。但如何引 导学生深入理解元方这一形象在当时社会背景下的意义，以及从多个角度全面评价人物， 是教学的难点。 体会文中所蕴含的道理，如诚信、礼貌等在人际交往中的重要性，并引导学生将这些 道理运用到实际生活中。这需要教师结合现实生活中的案例进行引导，例如在讲述诚信 时，可以提及商业活动中的合同签订，人与人之间的承诺遵守等。 1 朗读法 -初读课文时，教师进行范读，要求学生注意字音、节奏。例如“陈太丘与友期行， 期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。”教师范读时，要突出“期行”“日中”“舍 去”“乃至”等词语的停顿和重音。 -学生自由朗读，结合课下注释，初步理解文意。 -组织学生进行朗读比赛，通过竞争提高朗读的积极性和准确性。 2讨论法 -在理解文意的基础上，教师提出问题，如“元方入门不顾是否失礼”,引导学生 分组讨论。学生可以从不同角度进行分析，如从元方当时年幼、维护父亲尊严的角度看， 这一行为是合理的；但从人际交往的礼貌性角度看，可能略显失礼。 -讨论结束后，每组选派代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结评价。 3情境教学法 -创设情境，让学生模拟文中人物进行对话表演。例如，安排学生分别扮演陈太丘、 友人、元方，按照课文情节进行表演。通过表演，学生能够更加直观地感受人物的情感、 初中七年级上册《第二单元8 《世说新语》二则陈太丘与友期行》教案设计 态度，有助于深入理解人物形象。 -在表演结束后，引导其他学生进行评价，从人物的语言、动作、神态等方面提出 优点和改进之处。 ( 教学准备 ) 多媒体课件、学习单、字母卡片。 ( 课时安排 ) 1课时 第1课时 课 型 ：新授 执行时间：月日 执教： ( 课时目标 ) 1知识与技能目标 -学生能够准确背诵、默写课文。 -理解常见文言实词(如“期”“舍”“去”“乃”“尊君”“家君” 等)和文言虚词(如“之”“而”)在文中的含义。 -能够用现代汉语准确流畅地翻译全文。 2过程与方法目标 -通过反复朗读，培养学生文言文语感，提高诵读能力。 -引导学生自主、合作探究文中人物形象，提高分析问题的能力。 3情感态度与价值观目标 -让学生领悟诚信和礼貌的重 ... ...