1.1 追求智慧的学问（教学设计）-2024高二政治高效课堂优质课件＋教学设计＋分层精练（统编版必修4）

中小学教育资源及组卷应用平台 1.1追求智慧的学问 教学设计 一、【核心素养】 1.政治认同：培养哲学思维，认同哲学对于人生的意义和价值，从而真正喜欢哲学，热爱哲学。 2.科学精神：思考生活中富有哲理的事例，体会哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 3.公共参与：通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。 二、【重难点】 教学重点： 1.哲学产生于实践。 2.哲学与世界观的关系。 3..哲学与具体科学的关系。 教学难点： 1.理解哲学与世界观的关系。 2.哲学与具体科学的关系。 三、【学习方法】 合作探究法与讲授分析法相结合 四、讲授新课 1、导入新课 提到哲学，同学们会有什么样的想法？深奥、难懂、古希腊、神秘、抽象……等等一系列的词语会浮现在大家的脑海中。 哲学真如大家想象的那样难学难理解吗？可能大家对哲学有太多的无误解，才会产生这样的想法，其实哲学就在我们身边，与生活工作学习紧密相连，同样有着平易近人的一面。 2、【学习过程】 总议题：追求智慧的学问———哲学 议题一：哲学产生于什么 探究与分享：预览全书，观看视频《推开哲学之门》提出问题：思考哲学是什么？ 交流展示：合作探究后，学生交流并回答。 教师点拨： 1.哲学的本义 西方：philo（爱）＋sophia（智慧） ＝Philosophy（哲学） 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧或追求智慧。 中国：“哲，智也。”———《尔雅》 “哲，知也。”———《说文解字》 在古汉语中，“知”通“智”，即智慧 总结：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2.哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （2）作用：哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 3.哲学与时代的关系 （1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 （2）是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 （3）哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 知识小结： 板书：“一、哲学的起源”…… 细节提示： 注意：哲学并不都是正确的，在性质上有正确与错误，先进与落后之分，但哲学不是一成不变，会随着时代而变化发展。 议题二：哲学与世界观 探究与分享： 展示图片：《盘古开天地》 展示材料： （合作探究二）提出问题： 世界是由什么组成的？哲学是如何把握世界的？人类从事的两项基本活动是什么？在从事这两项基本活动中，人类在实践中形成了对世界怎样的看法？你对世界有什么看法？ 探究提示： 1、两项基本活动：认识世界和改造世界。 2、三种关系：自己与自然，自己与他人（社会），自己与自己。 3、整个世界分为客观世界（自然界+人类社会） 、主观世界（意识、思维） 交流展示：合作探究后，学生交流并回答。 （合作探究三）： 人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献；有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。 （1）上述做事做人的不同体现了哪些不同的思想观念？ （2）一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系？ 教师点拨： 1、世界观 （1）含义：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （2）特点：①世界观人人都有。 ②世界观是不自觉的，零散的。 ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 世界观与方法论的关系 3、哲学与世界观的关系 3、知识小结： 板书：“二、哲学是系统化理论化的世界观”…… 议 ... ...