2.2运动的规律性（教学设计）-2024高二政治高效课堂优质课件＋教学设计＋分层精练（统编版必修4）

中小学教育资源及组卷应用平台 2.2 运动的规律性 教学设计 一、【核心素养】 1.政治认同：通过学习运动、规律、发挥主观能动性相关哲学知识，认同马克思主义哲学，认同党的思想路线。 2.科学精神：把握马克思主义运动观以及运动的规律性，明确如何正确发挥主观能动性，坚持一切从实际出发。 3.公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，坚持一切从出发，脚踏实地，实事求是。 二、【重难点】 教学重点： 1、规律客观性与主观能动性的辩证关系 2、物质与运动的辩证关系 教学难点： 规律的客观性 一切从实际出发，实事求是 三、【学习方法】 合作探究法与讲授分析法相结合 四、讲授新课 1、导入新课 世界的本质是物质的，物质是运动的，而物质运动是有规律的，这节课让我们一起从中国航天事业，探究运动的规律性。 2、【学习过程】 总议题：从中国航天事业，探究运动规律性 议题一：嫦娥千年梦圆，沧海桑田可曾变？ 探究与分享： 人类对月球渴望已久，古时李白就曾放言“欲上青天揽明月”。千余年来，月亮的 “阴晴圆缺”牵挂着人们的心，寄托了无数的“悲欢离合”。 月球是人类开展地外空间探索的理想基地，我国探月的脚步从未停歇。中国探月工程自立项至今，已走过20个年头。20年来，从给月球“拍照”，到“捧月”而归，我国已圆满完成了“绕、落、回”三步走目标。 目前，我国月球探测四期工程脚步正劲。 探究问题： 从古至今，星辰大海，沧海桑田，人类社会，人类思维的共同属性（本质）什么？它们是一成不变的，还是运动变化的？ 交流展示：合作探究后，学生交流并回答。 教师点拨： 1.运动的概念。 哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 2.物质与运动的关系。 （1）物质是运动的物质。 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动） 注意：物质的唯一特性是【客观实在性】，物质的根本属性和存在方式是【运动】。 （2）运动是物质的运动。 物质是运动的载体（承担者）。脱离物质的运动是根本不存在的。（强调物质） 3.规律的概念和特征。 （1）概念：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 （2）规律的特点 ：①客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 ②普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 知识小结： 板书：“一、规律是客观的”…… 细节提示： （1）哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的抽象概括和总结，与日常生活中具体的运动形态之间是共性和个性 、一般与个别、普遍与特殊的关系。 （2）规律客观性：人可以利用规律，不能改变规律，只能改变规律发生的条件和形式。规律不能被创造，也不能被消灭。 规律：这些词可以用： 发现、认识、利用 规律 这些词 不能用：违背、抗拒、发明、 改变、修改、消灭、创造规律 议题二：中国航天为什么能让神话照进现实？ 探究与分享： 播放视频《2023年“中国航天日”官方宣传片燃情发布》 材料一：据国家航天局消息，3月20日，鹊桥二号升空了，4月12日，已完成在轨对通测试；嫦娥六号也将于今年上半年出征月球，实施月球背面自动采样返回，同时开展着陆区科学探测和国际合作。 探究问题： 你还知道哪些中国航天的“神话”？中国航天为什么能叩问苍穹，书写神话？ 材料二： 人类在实践中深刻认识到太空资源对地球的重要意义，各国纷纷发展航天事业，其间充满了坎坷、血泪。1986年1月美国“挑战者号”航天飞机起飞后爆炸，7名宇航员殉难蓝天；2003年2月，美国“哥伦比亚号”号航天飞机在返回 ... ...