教师姓名 单位名称 填写时间 学科 美术 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 流动的颜色 难点名称 进一法、去尾法 难点分析 从知识角度分析为什么难 本课从表现的角度提供了运用滴，吹，流等产生颜色变化的方法。并引导学生尝试用低吹流的方法进行创作。 从学生角度分析为什么难 如何运用滴、吹、流的产生颜色变化的方法，并在使用滴、吹、流的方法后如何对画面进行创意想象添画对。 难点教学方法 通过学习滴、吹、流让颜色相融的方法，大胆尝试画面的表现。通过感受颜色的丰富色彩，观察色彩的有趣变化，激发学生的想象创造能力。 教学环节 教学过程 导入 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合，互相渗透，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的现象在小组中讨论、交流。2、揭示课题：流动的颜色。 知识讲解（难点突破） 1、展示PPT图片或绘本影像等方法，引导学生观察色彩的变化，把发现到的变化进行分享，提问：“红+黄、红+蓝会发生什么变化 ” 学生积极回答，得出： 黄+蓝=绿 红+黄=橙 红+蓝=紫2、观看微课视频，学习如何运用滴、吹、流的方法来进行创作。（1）需要准备的材料有石材，颜料，画笔，调色盘，吸管，小水桶，抹布或者纸巾，还有画纸。（2）首先将颜料纸在调色盘里用毛笔蘸水加水滴在饮料上，注意盐量与水的比例是1:1，因为颜料太干会吹不开颜色，颜料太稀，颜色会变得很淡，调整好比例后用毛笔搅拌均匀。（3）再将调好的不同颜色的颜料滴在纸上。根据自己需要的创作意图进行调试。需要注意的是，在更换饮料的时候，要将毛笔洗干净，再换其他颜色，也可用嘴巴或者吸管吹开，观察颜色的变化。（4）在“滴”的时候可有意将颜色聚集在一起，然后在用吸管向外推开，但他有更漂亮的形状出现，还可倾斜画面使颜色流淌。需要注意的是，一次不要加太多的饮料，在更换饮料时，同样要将毛笔洗干净后再更换。（5）观察做好的画面效果，同学们可以在进一步发挥想象，对画面进行添画，创作出更富有情趣的作品。可以直接使用颜料或者勾边笔，水彩笔，马克笔把你添加的地方刻画完整，让画面变得更丰富漂亮。 课堂练习（难点巩固） 1、教师现场示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。教师提问：“除了这些方法外，大家想想，还有没有其他方法使色彩流动？”强调在作业中要注意观察色彩的融合，渗透时的美妙变化。2、布置课堂练习：动用滴、吹、流的方法使颜色流动起来，并观察颜色融合时的美妙变化。根据吹画的效果，展开想象，进行添画，并比比谁的画添得巧。 小结 在《流动的颜色》一课中，通过玩色彩游戏，用吸管来吹画进入课堂，因为游戏活动对低年级孩子来说是必不可少的。它不仅能给课堂带来生机，更能挖潜学生在课堂上的创造力。 孩子的天性是好动、好玩，在玩中增长知识，而新教材的确贴近了儿童心理特点，顺应了他们心理发展的需要。二年级的学生已经具备了简单的色彩知识，可的设计我本着从学生的兴趣出发，有目的地领着学生一起玩一玩、变变法戏，看看间色是怎么“变”出来的。把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的兴趣，开拓思维，使课堂气氛活跃自然。我创设“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教学情境，引导学生在玩中学美术，激发学生爱学、乐学、趣学。学生在玩中学习，不知不觉中掌握了知识。学生通过动手操作、直观感受，印象很深刻，马上学到了美术知识，而且能牢记在心，并举一反三地灵活运用。这一节课下来，学生各自都有收获，能根据自己吹出来的画，凭感觉、联想和想象进行添加变化出有创意的作品，作品丰富多彩。 ... ...
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