第1课 沁园春·雪 课内同步阅读（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 第1课 沁园春·雪 第一部分：课内阅读 （一）阅读下面的文段，回答后面的问题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1．填空： （1）《沁园春·雪》的作者是_____，“沁园春”是_____，“雪”是_____。 （2）在上下阕之间起承上启下作用的词句是_____，_____。能揭示全词主旨的句子是_____，_____。 2．指出下列各句所采用的修辞手法： （1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ） （2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ） 3．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ） A．批评他们武功有余，而文学才华不足。 B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。 C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。 D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。 4．下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ） A．望／长城内外 B．数／风流人物 C．山／舞／银蛇 D．欲／与天公试／比高 5．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（ ） A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。 B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。 （二）阅读下的文段，回答后面的问题。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 1．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指_____，句中指_____。 2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_____，全句表达的感情是_____。 3．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（　　） A．承接上文，再次赞美祖国山河。 B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。 C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。 D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。 4．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名_____、_____、_____、_____。选择其中一个简述你对他的看法。 第二部分：对比阅读 阅读《沁园春·雪》、《与朱元思书》选段，完成后面的问题。 （甲）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （《沁园春雪》） （乙）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （《与朱元思书》选段） 1．解释划线词的意思和用法 须晴日（ ） 竞折腰（ ） 风骚（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯上蔽（ ） 2．翻译下面句子。 （1）望长城内外，惟余莽莽 （2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 3．（甲）文从写景过渡到议论的句子是_____，_____。（乙）文描写山间风景使用的是多感官描写的方法，先从_____的角度突出山势峭拔，继而从听觉的角度表现山中的_ ... ...