中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时教学设计 课题 太阳的位置变化 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课是单元最后一课，是在前两课的基础之上，观察描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向。 教材设计活动如下： 1.制定计划，按时观察太阳在天空中的位置变化。 2.用自己喜欢的方式描述太阳的位置变化。 3.面对傍晚的太阳怎么辨别方向。 4.阅读《向日葵》资料，了解向日葵与太阳的关系。 2.学习者分析 太阳东升西落的自然现象，学生并不陌生，都知道太阳从东边升起，西边落下。但整个运动过程中太阳位置如何改变，学生很少注意观察。观察，是一种科学学习方法，只有做到坚持观察，才能更全面、准确地获得太阳在天空中的位置变化情况，但一年级学生普遍缺少恒力。 3.学习目标确定 科学观念：能描述太阳一天中在天空中的东升西落的位置变化。 科学思维：能在教师指导下，辨别二维空间中的东西南北。 探究实践：通过对太阳一天中在天空中的位置变化进行观察和比较，提出感兴趣的问题，对其变化规律作出简单猜想。 态度责任：了解探究需要制定计划，在探究活动中初步具备制定计划的意识。 4.学习重点难点 重点：能描述太阳一天中在天空中的东升西落的位置变化。 难点：了解探究需要制定计划，在探究活动中初步具备制定计划的意识。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评观察太阳位置变化能通过制定计划，观察描述太阳在天空中位置变化的规律和特点。能基本能不能反思与评价能按照设定的计划及时观察记录，养成良好的科学习惯。能基本能不能利用太阳辨别方向能利用不同时间段的太阳辨别方向。能基本能不能向日葵能通过阅读，认识到太阳的东升西落现象对地球生物的影响。能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动名称：情景导入，揭示主题教师活动1 1.观看视频《太阳东升西落》，你看到了什么自然现象？ 2.太阳每天从哪个地方升起？ 3.太阳每天会从哪个方向落下？ 4.太阳每天在天空中的位置是不断变化的。你想知道哪些问题？学生活动1 每天太阳的升起和落下 东方 西方。俗话说：日薄西山 太阳在天空中的位置是怎么变化的？活动意图说明：通过视频继续培养 “提出问题”的能力，激发探究兴趣和求知欲望。环节一：探究与结论———观察太阳位置变化教师活动2 （一）观察前的讨论 1.我们需要从早晨到晚上，眼睛始终不离开太阳进行观察吗？ 教师：每隔一定时间观察一次，如每隔2小时，每隔一节课等。 2.观察时，我们需要做什么？ 教师：把太阳画下来 3.观察时，我们能直视太阳吗？ 教师：不可直视太阳，以免伤害眼睛。 （二）观察太阳 我们每隔2个小时观察一次，用画图的方法记录太阳的位置。 （三）观察交流 1.用线把图中的太阳连起来。 2.引导学生回答 （1）观察太阳位置变化，发现太阳的高度有什么变化？ （2）观察太阳位置变化，发现太阳的方向有什么变化？ （3）通过观察，你发现怎样一种自然现象？ （4）如果用拳头表示太阳，怎么模拟它在天空的位置变化？ （5）请用画图的方式描述一天中太阳的位置变化。学生活动2 交流自己看法 遵守纪律…… 不能，太阳刺眼 小组观察记录 找一名同学到黑板连线。 低→高→低 东→南→西 东升西落 找学生模拟 组内进行活动意图说明：通过制定计划引导学生观察描述太阳在天空中位置变化的规律和特点。环节二：反思与评价教师活动3 1.一天中，我们按时观察几次太阳的位置变化？ 2.给评价表涂上颜色吧。 红色：很好 蓝色：一般 绿色：较差 学生活动3 结合实际回答 进行自评、组评和师评。活动意图说明：考查学生能否按照设定的计划及时观察记录，养成良好的 ... ...
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