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课件网) 苏教版 数学 三年级 上册 认识长方形和正方形 联系实际，设境诱趣 你能找到哪些物体面是长方形或正方形吗？ 动手操作，探索新知 任务1：你能“创造”出长方形吗 小组合作，用时3分钟。 动手操作，探索新知 任务2：你能“说明”为什么它是长方形吗？ 任务3：你能“验证”刚才的猜想吗？ 动手操作，探索新知 研究提示： （1）拿出准备好的长方形纸，用合适的方法验证长方形边和角的特征。 （2）同桌互相说一说验证方法和操作步骤。 （3）时间：3分钟。 操作提示： （1）验证边时，如果选择量一量，请把长度写到长方形上。 （2）验证角时，如果是直角，请标注“直角符号”。 规范语言： （1）我用（ ）的方法验证边的特征，长方形…… （2）我用（ ）的方法验证角的特征，长方形…… 动手操作，探索新知 任务4：你能“描述”你手中的是个多大的长方形吗？ 通常把长方形的长边叫长，短边的长叫宽。 动手操作，探索新知 20厘米 10厘米 20厘米 10厘米 正方形具有什么特征？ 研究提示： （1）请拿出正方形纸，用你喜欢的方法验证。 （2）有困难可以和同桌交流。 （3）时间：2分钟。 规范语言： （1）我用（ ）的方法验证边的特征，正方形…… （2）我用（ ）的方法验证角的特征，正方形…… 动手操作，探索新知 对边相等，四个直角 四条边都相等，四个直角 1 2 3 4 正方形是特殊的长方形。 巩固拓展 1.猜一猜。 孔子说：“未知全貌，不予置评。” 只有当我们充分全面的了解事物或人物的各方面，才能做出正确的判断。 长方形 正方形 直角梯形 巩固拓展 2.比一比。 （1）请用你手中的长方形纸折出一个最大的正方形。 （2）猜一猜折出来的正方形的边长是多少？量一量。 8厘米 5厘米 5厘米 两张宽一样，但长不一样的长方形，谁折出的正方形大？ 8厘米 5厘米 12厘米 5厘米 5厘米 巩固拓展 3.找一找。 寻找生活中藏着的长方形和正方形，先估一估它们的长、宽、边长，再量一量，并用表格记录下来。 物体名称 形状 长 宽 边长 …… …… 总结提升 通过这节课的学习，你有哪些收获 自我介绍…… 猜一猜 谢谢观看！
