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课件网) 空白演示在此输入您的封面副标题统编小学语文教科书 三年级下册第五单元习作单元“奇妙的想象”教材解读和教学目标《义务教育语文课程标准》第二学段习作课程目标和内容1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。教学重点：1.乐于书面表达。2.不拘形式地写清楚。大胆想象。想象力比知识更重要。儿童是发展想象力的关键时期。要求“创造自己的想象世界”，落实课标“自主写作”“自由表达”的写作教学理念，目的是为了“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。“走近想象的世界，感受想象的神奇。”学是“感受”，而不是“领悟”，更不是“掌握”。单元人文主题单元阅读要素1单元习作要素导 读习作单元的编排特点学习表达方法，强化习作能力的培养，突破习作教学的重点难点。册次习作要素册次习作要素三上留心观察（观察重在发现）三下展开大胆的想象四上把一件事情写清楚四下按一定的顺序写景物五上运用说明方法介绍一种事物五下学习描写人物的方法六上围绕中心意思写六下表达真情实感链 接特点一八个习作单元习作要素的能力发展以“养成留心周围事物的习惯”解决“无米之炊”的问题。想象力比知识更重要。儿童是发展想象力的关键时期。最基础的能力最基本的能力稍加提升的基本能力重在唤醒意识，激发兴趣有中心有真情实感扎实打基础要求并不高围绕学习表达方法，整体设计各类课文，更需要实施单元整体教学。根据单元特点和课型特点设定教学目标，设计教学方案并实施教学。学习教科书(教材和教参)，看看教材编写者有什么解读和建议，会给我们很多启发。习作单元，新型教材，自成体系，整体设计特点二三下第五单元（习作单元）“大胆想象”教材的编排精读课文：感受想象的神奇，从阅读中学习方法。交流平台：结合阅读经验，梳理归纳展开大胆想象的方法。初试身手：把大胆想象的方法，尝试运用于自己的表达之中。习作例文：进一步感悟大胆想象的方法，积累经验。习 作：把学到的方法运用于习作，展开大胆的想象，写想象故事。单元学习任务：完成一篇习作引导学生梳理课文，落实单元阅读要素：走近想象的世界，感受想象的神奇。用自己的话说一说要求说清楚，渗透了写清楚。拓展想象“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，和同学交流。渗透学习续写想象。精读课文课型特点：让学生感受课文中奇妙而无拘无束的想象，初步体会大胆想象的乐趣，学习大胆想象，续编故事。理解课文，从阅读中学习表达实践：尝试大胆想象我根据教材设定的《宇宙的另一边》一课的教学目标1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密”等10个字，会写“星空、流淌”等9个词语。（识字写字学词的目标）2.能用自己的话说说课文中“宇宙的另一边”有哪些秘密。（梳理把握课文内容，感受想象奇妙的目标）3.想象“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，看谁说得更奇妙。（拓展尝试大胆想象的目标）默读，说自己的感受落实单元阅读要素：在默读和交流中感受课文作者大胆而神奇的想象。拓展想象大胆想象自己会变成什么，说说自己的奇妙的事，渗透学习写自己的大胆想象。教参给的《我变成了一棵树》一课的教学目标陈基老师设定的《我变成里一棵树》一课的教学目标梳理、总结大胆想象的各种好处，也暗含了几种常见的想象角度，力图更好地激发学生想象的动机。交流平台1.大 ... ...
