_____学校 _____年级数学导学案 学生姓名 ：_____ 学习目标： 1、通过练习，要进一步理解乘法的含义。 2、熟悉乘法算式中的各部分的名称，掌握相同加数相加用乘法计算。 3、知道乘数和乘数在乘法算式中的位置，会正确写出乘法算式。 重点难点： 重点：认识乘法各部分的名称。 难点：帮助学生沟通相同数相加和乘法的关系。 知识链接： 1、乘法的初步认识，几个相同的数相加的算式可以用乘法表示。 2、乘法算式各部分的名称。 课 堂 教 学 模 式 一、自主学习： 1、检查预习： 一、把下列的加法算式改写成乘法算式 4+4+4+4+4= 3+3+3= 6+6+6+6= 2+2= 二、写出乘法算式，再读出来。 1、4个2相加读作 2、5个6相加读作 二、合作探究： 2、创设情境: 游戏。 （1）用花摆出4个2或2个4，说出相同的加数是什么，有几个相同的加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。 （2）自由摆，摆成几个几，列算式。汇报:摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同的加数，列出乘法算式。 3、探究目标： 使学生进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。 4、小组合作： (1)出示一幅有5个气球的图，说明是1个5，再陆续摆出同样的图，并且先后问现在是几个5？一共有几个气球？小组合作讨论，该怎么计算？你们有几种方法？ 5+5+5=15 5 × 3 = 15或 3 × 5 = 15 ： ： ： 乘数 乘数 积 (2)说出下面乘法算式的名称。 5×6=30 4×2=8 6×3=18 （3）出示例3图，让学生看明白图意。2人小组交流合作，列式计算。比较哪一种方法更简单。 三、展示提升： 5、展示点评： （1）求几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。 （2）小组展示，说出解决问题的几种办法，用乘法表示，说出各部分的名称。 6、点拨提升： 了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。 四、训练检测： 7、巩固反馈： (1)、把加法算式改写成乘法算式。 2+2+2+2+2= 或 4+4+4+4= 或 6+6+6= 或 5+5+5+5+5= 或 (2)完成练习九1、2、3、4题（小组内交流批改） 8、总结提升： 几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。 板书设计： 乘法的初步认识（二） 5+5+5=15 5 × 3 = 15或 3 × 5 = 15 ： ： ： 乘数 乘数 积 4+4+4=3×4 3+3+3+3+3=5×3 5+5=5×2 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 教学反思：
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
