教学设计 课程基本信息 学科 通用技术 年级 高一年级 学期 春秋季均可 课题 常见的技术图样 教科书 书 名：技术与设计1 教学目标 1.能够绘制简单形体的三视图； 2.能够对简单形体的三视图进行规范的尺寸标注； 教学内容 教学重点： 1.三视图的画法； 2.尺寸标注规范； 教学难点： 1.作图的规范性； 2.尺寸标注的规范性 教学过程 一、学习内容介绍 1.绘制三视图 2.尺寸标注 二、三视图作图 课标对高中生的作图要求不高，没有必要让学生从零开始画图，关键在于通过作图深入理解三个视图的关联。 1.明确任务。展示形体立体图（正等轴测图样式）与对应的主、俯视图，要求学生将左视图画出。 2.提问：结果正确吗？给出结果，让学生验证自己的结果是否正确。 3.提问：作图过程规范吗？让学生明白第三视图不是画出来的样子像，或者自己的思考结果和答案一样就行。三个视图的内在联系需要通过规范的作图过程保证。 教师规范作图视频展示。 三、尺寸标注 1.概念学习 PPT展示教材所给案例，解释尺寸标注的三要素，以及水平、竖直尺寸的标注规范。 PPT展示并进一步讲解圆弧的标注规范。 提出任务：为刚刚补画左视图的形体的三视图标注尺寸，尺寸数据直接在三视图上进行量取。 刚开始学习尺寸标注，尽可能运用学生熟悉的素材，降低学习难度。 提问：结果正确吗？ 给出结果，让学生验证自己的标注是否正确。注意：标注是有多样性的。 提问：标注过程合理吗？ 给出规范标注的视频。 四、下课 教学建议：本课基于课标学业水平2的要求进行设计，如果学生基础较好，可以适当增加任务的真实性———在一张白纸上从零开始绘制完整的三个视图，对多种圆弧进行尺寸标注。(
课件网) 常见的技术图样 通用技术（苏教版） 01 绘制三视图 02 尺寸标注 学习内容 01 绘制三视图 任务：补全图中缺失的左视图 结果正确吗？ 作图过程规范吗？ 02 尺寸标注 尺寸标注 圆弧的标注 任务一：为该形体的三视图标注尺寸，尺寸数据 直接在三视图上进行量取。 结果正确吗？ 标注过程合理吗？ 同学们，再见 乙X3 的 3,95轨65 】 正：17R 决 0 室夏 ○ 3+7 八 e R15 φ18 8 寸 尺寸界线超过 尺寸线与尺寸线 18 箭头2mm 尺寸线与轮廓线 46 相距5~7mm 尺寸界线 箭头 尺寸数字 尺寸线 φ10 10 10 90 M 18 8 18 准 G 6420浙制24250121号 博大 博大 有限公司 2 cm
