第5课 语音识别技术 教学设计（表格式） 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级下册

单元教学设计 单元标题 人工智能在身边 单元目标 1.能了解人工智能及其发展历程。 2.能了解人工智能的三大技术基础. 3.能反思人工智能的发展与应用对人类社会产生的影响。 4.能辨析在使用人工智能技术的过程中的风险与挑战，初步认识人工智能伦理道德规范的重要性。 单元内容 一、走进人工智能 1.图灵测试；2.人工智能的发展 二、人工智能应用 1.语料库；2.只能决策 三、人工智能技术基础 1.数据；2.算法；3.算力 四、人工智能的影响 1.人工智能的影响；2.正确对待人工智能技术的发展 教学策略 1. 引入实际案例，激发兴趣 开始课程时，引入一些实际的人工智能应用案例，如智能家居、智能推荐系统、自动驾驶等，让学生感受到人工智能的魅力和实用性。这有助于激发他们对人工智能的兴趣和好奇心。 2. 结合生活实践，加深理解 为了让学生更好地理解人工智能的概念和应用，可以将课程内容与日常生活实践相结合。例如，通过讨论智能手机、智能音箱等常见设备的功能和使用，让学生思考其中涉及的人工智能技术。 3. 强化实践操作，培养技能 在信息科技课程中，实践操作是非常重要的。因此，应设计一些与人工智能相关的实践项目，如使用机器学习库进行简单的数据分类或预测任务，让学生亲自动手实践，培养他们的实践能力和创新思维。 课时教学设计 单元标题 语音识别技术 共 1课时 第 1课时 教材研读 语音识别技术在生活中应用非常广泛，是人工智能的一个重要领域。本课侧重于让学生了解语音识别的定义，理解其工作流程，知道其应用，初步尝试运用人工智能技术创新地解决生活中的问题。通过本节课的学习，能够使学生与第二单元“物联网”建立联系，语音识别也可以作为信息系统的信息获取手段。 教学目标 1.了解语音识别的概念及过程 2.了解语音模型和声学模型的功能 3.通过体验语音识别，了解语音识别的过程 4.通过语音识别的对比实验，了解语言模型和声学模型的功能 5.利用人工智能开放平台的软件开发包，掌握将语音转换成文本的方法。 重点难点 教学重点：语音识别的过程 教学难点：语言模型和声学模型的功能 教学方法 任务驱动、教师讲授 教学过程 一、新课导入 1.观看下面这副图，微信里有这个功能，你认为它什么用处 2.关联生活，识别生活中语音识别的应用，分析价值 二、探究新知 （一）探究一：使用讯飞语记APP，体验语音输入功能。 （二）探究二：利用虚拟实验平台体验语音转写的流程，体验语音识别的过程 三、实践体验：智能导游 四、课堂小结 设计意图 分析并理解概念：语音识别是机器通过识别和理解，将语音转换成指令或文本的技术。 首先通过生活体验，感知语音识别技术，激发学生的学习兴趣并引出语音识别的概念。 通过语音识别实验，学生体验到语音识别技术的魅力，分析不足，学生的角色从技术使用者升级到技术的评析者; 通过虚拟实验体验语音转写流程，形象感知其中的关键技术，加深对语音识别技术的理解。 通过制作基于语音识别的智能导游机器人，学生运用人工智能知识创新解决生活中的问题，从技术的理解者升级到应用的设计者、创造者。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学的人工智能应用知识，加深对其重要性和发展趋势的理解。 板书设计 一、语音识别的过程 二、语音识别的实践 作业设计 教学反思 ... ...