中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气 【学习目标】 1．通过实验探究，了解空气的组成； 2．联系生活经验，认识纯净物与混合物，初步学会鉴别纯净物与混合物； 3．通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途； 4．通过探讨空气污染的来源及危害，认识环境保护的重要性。 【学习重难点】 1．联系生活经验，认识纯净物与混合物，初步学会鉴别纯净物与混合物； 2．通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途； 【学习过程】 【情景导入】：炎炎夏日，又是一年吃烧烤的季节，在享受美食的同时，其实也带来环境问题。 任务一：空气的成分 活动1 空气的发展史 思考：空气是由什么组成的呢？ 活动2：拉瓦锡对空气成分的研究 反应文字表达式： 实验现象： 思考：1. 拉瓦锡实验的测定原理是什么？ 2.实验室测定空气中氧气的含量,能否直接用拉瓦锡的这套实验装置 为什么 活动3 空气中氧气含量的测定 【合作实验】：测定空气中氧气含量。 【提炼升华】：贯通古今提炼出检测混合物中某成分的一般思路与方法。 活动4 空气的组成 【学生任务】阅读教材P32，将下图中的数据或物质补充完整。 【总结】空气的成分 评价任务一： 1.二百多年前，用定量的方法研究了空气的成分的是( ) 2、用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（ ） A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B．若装置漏气，会使测定结果偏大 C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好 D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果 3、用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中氧气（O2）的含量的是（ ） A．红磷燃烧，产生白烟 B．瓶中液面先下降，后上升 C．水槽中液面下降 D．瓶中液面最终上升至1处 活动5 建立纯净物和混合物的概念 【合作交流】请同学们阅读教材P32页内容，从组成物质的种类上看，谈谈空气和氧气有什么不同？ 评价任务一 4.下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 ( ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 任务二：空气是宝贵的资源 评价任务二 活动一：归纳氧气的用途 活动二：归纳氮气的性质和的用途 活动三：归纳稀有气体的性质和用途 评价任务二 1.．根据下列事实说明空气中存在的物质，请将物质名称填在横线内： (1)天然气能在空气中燃烧，说明空气中有_____； (2)空气可作为制造氮肥的原料，是因为空气中有_____； (3)空气中可用作霓虹灯的是_____； (4)长期敞口存放在空气中的澄清石灰水表面有一层白膜，说明空气中有_____。 任务三：保护空气 思考： 1.从物质组成的角度，空气污染的科学本质是什么 2.解决空气污染的科学思路是什么 3.从行动的角度，我们又能做些什么 迁移应用：你能迁移对空气污染的科学本质的理解举证分析其他系统失衡问题吗 评价任务三 1.下列物质排放到空气中，会造成空气污染的是（ ） ①煤燃烧产生的烟 ②汽车排放的尾气 ③化工厂排放的废气 ④石油燃烧产生的气体 ⑤动植物呼吸排出的气体 A ①②③④ B ①③⑤ C ①③④ D ①②③ 【小试牛刀】 1．下列关于空气的说法中，错误的是（ ） A．空气被压缩时体积变小是物理变化 B．空气是一种十分重要的天然资源 C．若大量有害物质进入空气中，空气会受到污染 D．按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% 2．下列说法正确的是（ ） A．空气的成分按质量计算，氧气约占21% B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 D．稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源 3．用如图装置进行实 ... ...
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