识字1 神州谣 教学设计（表格式）

小学二年级下册《识字1 神州谣》教案设计 教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够正确认读“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、湾、岛”等9个生字。 - 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 - 能够理解课文内容，初步了解祖国的山川大地。 2. 过程与方法目标 - 通过多种形式的朗读，如自由读、同桌互读、小组读等，提高学生的朗读能力。 - 借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受祖国的壮美山河，增强学生的理解能力。 - 引导学生开展小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。 3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感。 教学重点 - 认读和书写生字词。识字写字是小学低年级语文教学的重点，这些生字是学生进一步理解课文、进行阅读和写作的基础。例如“州”字，中间的三点要写得均匀，“湾”字笔画较多，要引导学生注意笔画顺序。 - 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。通过朗读，学生能够体会到课文的韵律美，感受到祖国山河的壮丽，从而激发他们的爱国情感。 教学难点 - 理解课文内容，感受祖国的伟大。对于二年级的学生来说，他们的认知水平有限，要让他们理解“神州”的概念以及祖国山河的壮丽可能存在一定难度。例如“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”这几句，需要借助多媒体资源，让学生直观地看到黄河的奔腾、长江的汹涌、长城的雄伟和珠峰的高耸，从而理解祖国山河的特点。 - 体会文中所蕴含的热爱祖国的情感。这种情感较为抽象，需要教师通过引导学生朗读、观看图片等方式，让学生在潜移默化中受到感染。 教学方法 1. 直观演示法 - 运用多媒体展示神州大地的图片、视频，如黄河奔腾的壮观景象、长城雄伟的身姿、珠峰高耸入云的画面等。通过直观的视觉冲击，帮助学生更好地理解课文内容，感受祖国山河的壮丽。例如，在讲解“黄河奔”时，播放黄河奔腾呼啸的视频，让学生直观地看到黄河水汹涌澎湃的样子，从而理解“奔”字的含义。 2. 朗读法 - 组织多种形式的朗读活动，如自由读、指名读、齐读、男女生赛读等。通过朗读，让学生在朗读中感受课文的韵律美，理解课文内容，体会文中的情感。例如，在初读课文时，让学生自由朗读，读准字音；在理解课文内容时，指名学生朗读，其他学生认真倾听并思考；在体会情感时，组织学生齐读，让学生在整齐的朗读声中表达对祖国的热爱。 3. 游戏法 - 设计识字游戏，如“摘苹果”游戏（将生字写在苹果形状的卡片上，挂在黑板上，让学生认读，读对一个就摘下一个苹果）、“生字接龙”游戏（用上一个生字的最后一个字作为下一个生字的开头，依次接龙）等。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字效率。 4. 小组合作法 - 将学生分成小组，共同学习生字、讨论课文内容、解决疑难问题等。小组合作学习可以培养学生的合作意识和自主探究能力。例如，在学习生字时，让小组内成员互相检查生字的认读情况，互相纠正错误读音；在讨论课文内容时，小组成员各抒己见，共同探讨祖国山河的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 新课导入 1 播放歌曲《大中国》，同时在屏幕上展示一些祖国著名的风景图片，如长城、黄河、长江、珠穆朗玛峰等。歌曲播放完毕后，提问学生：“同学们，从刚才的歌曲和图片中，你们看到了什么？有什么感受？”引导学生说出对祖国壮丽山河的初步印象，从而引出课题《神州谣》。 初读课文识字学词 1 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。教师巡视指导，提醒学生注意读书姿势。 2 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。教师在范读过程中，可以适当加重生字的读音，让学生更加清晰地听到生字的正确发音。 3 开展识字教学。 - 出示生字卡片，逐个认读生字。如认读“州” ... ...