中小学教育资源及组卷应用平台 第1课时 课题：和ɑi ei ui一起听故事 内容分析：本课有6部分内容。 第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。 第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声。 第三部分是声母与ɑi、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是要求书写的音节词“pái duì”。第五部分是6个词语及此课要求会认的生字“白、菜、西、瓜、果”。第六部分是儿歌《洗手歌》。教学重点是会读复韵母ɑi ei ui及其四个声调；正确拼读声母和三个复韵母组成的音节；了解复韵母标调规则。 核心素养目标：文化自信:学习汉语拼音,体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用:利用情境图学习发音,学习复韵母ɑi、ei、ui的发音及其与声母的拼读音节。思维能力:运用声母与单韵母的拼读方法,自主拼读音节。审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。 【教学重点】1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形。2.正确拼读由声母与ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。【教学难点】了解复韵母的标调规则。 活动流程：情境导入：和ɑi ei ui一起听故事 教学设计 教师活动 学生活动 第一节：导入新课，学习韵母 一、游戏导入,复习旧知1.复习单韵母。（1）我们在拼音王国里都认识了哪些拼音朋友呢？（2）今天我们的单韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，单韵母朋友躲到了气球后边，快来摘气球，找到单韵母朋友吧！（单韵母：ɑ o e i u ü）（3）今天我们除了找到了单韵母朋友，还会认识三位其他的新朋友，快来看看他们是谁吧！二、图文结合,认读复韵母ɑi、ei、ui1.看图说话,找出复韵母。（1）出示课文中的情境图，提问：图上画了什么 今天要学习的复韵母就藏在图中的故事里,快来找一找吧!教师用故事串联的方法,引出ɑi、ei、ui：大树下,小朋友们挨着坐,围在一起,听一位老奶奶讲故事。老奶奶戴着眼镜，头发都白了，她身旁的桌子上放着一个水杯。老奶奶讲的很认真，孩子们听得都入了迷。（2）教师点拨:这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ɑi,“围、杯”里藏着我们要学的复韵母ei,“水”里藏着我们要学的复韵母ui。什么是复韵母呢？———由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。2.ɑi、ei、ui的发音教学。（1）ɑi的发音教学。编顺口溜练读:老奶奶ɑi ɑi ɑi，挨在一起ɑi ɑi ɑi。（2）ei的发音教学。顺口溜练读:围在一起ei ei ei。ui的发音教学。编顺口溜练读:一杯水ui ui ui。(4)对比读一读，讲解复韵母拼读要点。ɑ—ɑi e—ei u—ui:复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母,口形是变化的,而单韵母在发音时口形保持不变。(5)联系生活读一读。叹着气ɑi ɑi ɑi 打招呼 ei ei ei 挥挥手 ui ui ui 1.新单元开启，学生回顾学习过的拼音。2.学生寻找隐藏字母。 设计意图：情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母读音的教学要充分利用情境图。要引导学生仔细观察情境图，让学生用完整的句子说说图中有什么。 第二节：读四声，学会标调 1.了解复韵母的标调规则。复韵母的标调规则儿歌:a o e,i u ü,声调按序标。小i有礼貌,标调就摘帽。i、u在一起,声调往后标。2.教师范读,学多种方式读四声调。3.联系生活读一读。(1)ai的四声调：āi āi āi挨得近ái ái ái挨饿了ǎi ǎi ǎi矮个子ài ài ài爱学习(2)ei的四声调：杯(bēi)子 打雷(léi) 翡(fěi)翠 后背(bèi)(3)ui的四声调：uī、uī、uī危险啊uí、uí、uí违规啦uǐ、uǐ、uǐ小尾巴u ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
