7《学会尊重》教案【鄂科技版】心理健康教育三年级

中小学教育资源及组卷应用平台 7学会尊重 教学设计 课题 学会尊重 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 3年级 教学目标 1、体会不被尊重的感受，懂得尊重能够给人带来愉悦体验，知道每个人都希望得到尊重，尊重能够给人带来力量。2、了解尊重的表现，懂得尊重他人，知道如何正确表达对不同人的尊重。3、提高尊重他人的能力和自我修养的能力，能从实际生活中做到尊重他人。 重点 知道如何正确表达对不同人的尊重。 难点 能从实际生活中做到尊重他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、生 活 镜 头（1）好心人看天气寒冷，主动为环卫工人和交警送上奶茶（2）下雨天，家长为护学交警撑伞2、想一想为什么他们会这样做呢？3、小提示他们看到了交警、环卫工人等不同的劳动者对社会的贡献，他们尊重每一位劳动者、体谅每一位劳动者的付出。 阅读文字，思考发言 导入新课。 讲授新课 1、观察岛：尊重的表现尊重他人的表现有很多哟，生活中，你或你见到过的人，是怎样表达自己对他人的尊重的呢？2、尊重的表现（1）道一声感谢（2）递上擦汗的纸巾（3）倒一杯水（4）热烈地鼓掌3、辛苦了，谢谢您！各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！”这是对劳动者最起码的尊重。4、活动营·活动一：学会尊重情境一：假如你是程程，你会怎样表达对父母的尊重？程程的爸爸、妈妈在市场卖菜，每天起早贪黑，非常辛苦……情景二：假如你是欣欣，你会怎么想？欣欣在表达自己的看法，程程没等她说完就打断她……5、说一说你是否体验过不被尊重的感觉？6、学生分享（1）妈妈也经常喜欢在别人的面前说我不好，我觉得很丢面子，而且我也并不像她说的那样。（2）爸爸经常说我是一个笨蛋，什么都学不会，我讨厌极了爸爸这样说我。7、小提示得到他人的尊重，每个人都有的基本心理需求。我们要学会尊重他人，这样才能得到他人的尊重。8、活动营·活动二：展示台分小组讨论，尽可能多地说出如何对别人表示尊重，然后每组推选代表演一演，与同学分享表演的感受。尊重老师，我会……尊重长辈，我会……尊重同学，我会……9、尊重老师（1）见到老师主动问好，在老师有需要的时候积极帮忙。（2）认真听讲，按时完成作业，尊重老师的劳动成果。（3）虚心听取老师的教诲 ，诚恳接受师长的教育，不顶撞老师。10、尊重长辈1、听从父母教诲，不随便顶撞，不对父母产生敌对情绪；2、体谅和理解父母，对父母要和颜悦色；3、不让父母为自己的行为担忧；4、对父母要主动问候，主动关心父母的身体状况；5、主动参与家务劳动，做自己力所能及的事情；6、关心父母起居、健康，牢记父母的生日；7、与老人相处要有耐心。11、尊重同学（1）行为举止有礼貌好，不要拉开嗓门喊“喂”。（2）相互尊重，不起绰号、不嘲笑他人。（3）倾听别人的意见，尊重别人的不同。12、我来读读：卓别林的风范一次，美国幽默表演大师卓别林正要登台演出，一位热心观众突然提醒他:“大师，你的上衣纽扣忘系了。”卓别林一怔，连忙表示感谢，并很快将上衣纽小扣系好。当他走到这位观众看不见的地方，却又解开了。一位前来采访的记者很是不解地问“你这是为什么 ”卓别林回答说:“我要扮演的是一位长途跋涉者，松开纽扣更能体现其辛苦、劳顿，给观众留下栩栩如生的印象。”“那你刚才为何不直接告诉那位观众呢 ”“不，”卓别林加重了语气，“指出观众的误解，有的是时间。在这里，最重要的是以一颗感谢的心去接受别人的善意，并在态度上给予回报!”看完这个故事，你今后有决心像卓别林大师一样尊重自己，同时也尊重同学吗 13、阅读与感悟你是否读懂了卓别 ... ...