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课件网) （义务教育版）六年级 全一册 第5课 连续变化的数据 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第一单元 初识过程与控制 第5课 连续变化的数据 连续量数据，阈值的作用 第6课 开关量的真与假 开关量数据，开关量真值，非运算的规则 第7课 开关量的与运算 开关量的与运算规则 第8课 开关量的或运算 开关量的或运算规则 学习目标 激趣导入 控制系统在工作时，通过输入端采集数据，在内部对数据进行计算，通过输出端输出数据。例如，一个居民小区安装了一台噪声监测系统，用来监测噪声，提醒人们不要过于喧哗。它由声音数据采集装置、数据处理装置、数据输出装置（显示器、报警器等）等部分组成。采集的声音数据经过计算，会通过输出装置输出噪声数据，如果超标，还会给管理部门发提示。 激趣导入 控制系统在工作时，无论哪个环节、无论什么时候，都离不开一个要素，这个要素一直在控制系统中“流动”，你知道它是什么吗？ 学习活动 学习活动 活动1：分析噪声监测系统采集的数据及其特点 一 学习活动 一、分析噪声监测系统采集的数据及其特点 1. 噪声监测系统在工作时，需要采集环境中的哪些数据？ 2. 如果用一种图形来表示这种数据，你认为下面哪一种图形更符合？ 学习活动 一、分析噪声监测系统采集的数据及其特点 噪声数据属于连续量。在一定范围内连续变化的数据属于连续量数据（以下简称连续量），如温度1 ℃ ~100 ℃、水位1 m~5 m、声音35 dB~45 dB等。 学习活动 活动2：感受生活中的连续量 二 学习活动 二、感受生活中的连续量 1. 感受光照强度的连续变化。慢慢拉上教室的窗帘，感受室内光照强度逐渐变弱；慢慢拉开教室的窗帘，感受室内光照强度逐渐变强。 2. 感受空气流动的连续变化。手拿一张薄纸片，嘴对着纸片吹气，观察纸片晃动和吹气力度强弱之间的关系。 思考-讨论 二、感受生活中的连续量 观察并思考：在校园生活中，哪些数据属于连续量？ 学习活动 二、感受生活中的连续量 学习活动 二、感受生活中的连续量 噪声监测系统采集声音数据后，还需要判断它是否超过标准。那么在控制系统中就需要设置一个参考值，把声音数据与它比较，才可以得到判断结果。这个参考值在控制系统中叫作阈值。 学习活动 活动3：找出下列案例中的阈值 三 学习活动 三、找出下列案例中的阈值 案例 1 ：某小区的噪声监测器，夜间声音超过 55 dB就会给管理部门发出紧急处理的提示。 案例 2 ：用电热水壶烧水时，水温达到 100 ℃，电热水壶会自动断电。 案例 3 ：小智家冰箱的冷藏区维持在 4 ℃。 案例 4 ：小华的智能手环在监测人体健康时，当心率超过 100次 /min，就会发出警报。 案例 5 ：小夏爸爸在限速 100 ~120 km/h的高速公路车道上开车。 1、连续量数据是指？（ C ） A、离散型数据 B、有序数据 C、可以取任意实数值的数据 D、有限个值的数据 课堂练习 单选题 2、如果一个数据点的连续量数据值超过了设定的阈值，那么通常认为这个数据点是？（ B ） A、正常的 B、异常的 C、无关紧要的 D、无法确定的 课堂练习 单选题 课堂小结 拓展与提升 阈值一般可以根据实际情况自行设定，但很多阈值的设定是可以参考一些国家标准的。 1. 搜索资料，了解居民区、学校等环境的噪声标准。 2. 使用一种噪声监测器，检测课间教室内的声音，然后把一个大部分同学能接受的音量数值作为阈值，当检测到的音量大小超过阈值，就触发报警器发出提示。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第5课 连续变化的数据 教学设计 课题 连续变化的数据 单元 第二单元 学科 信息科 ... ...
