《赶海的小姑娘》 课时：1课时（40分钟） 教材分析 《赶海的小姑娘》是人教版四年级上册音乐教材中的一首海南民歌。这首歌曲以其轻快明朗的旋律和富有地方特色的歌词，生动描绘了海南渔家姑娘赶海的欢快场景。通过学习这首歌曲，学生能够了解海南的民俗文化，感受中国南方沿海地区独特的音乐风格。歌曲的节奏活泼，旋律优美，非常适合小学生学习和演唱。 学情分析 四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够较好地把握简单的节奏和旋律。他们对新鲜事物充满好奇，有助于引入海南民歌这一新的音乐元素。然而，海南方言和独特的唱法可能会给他们带来一定挑战。大多数学生对海洋文化充满兴趣，这为教学提供了良好的兴趣基础。同时，他们的想象力丰富，有助于理解歌曲所描绘的场景。 教学目标 审美感知：感受《赶海的小姑娘》欢快明朗的曲调，体会海南民歌的独特魅力。引导学生欣赏歌曲中蕴含的海洋文化之美。 艺术表现：准确把握歌曲的节奏和旋律，学会用富有海南特色的唱法演唱歌曲。培养学生对不同地方音乐风格的表现能力。 创意实践：根据歌词内容创作简单的肢体动作，增强表现力。鼓励学生将自己对歌曲的理解融入表演中。 文化理解：了解海南的赶海文化，培养对中国多元民族音乐的兴趣和欣赏能力。引导学生思考音乐与地方文化的关系。 教学重点和难点 教学重点： 准确把握歌曲的节奏与旋律 理解并表现海南民歌的特色唱法 体会歌曲所展现的海南渔村生活特色 教学难点： 海南方言的准确发音 海南民歌独特的咬字和气息运用 将歌曲与简单的肢体动作相结合 教学方法： 多媒体展示法、示范教学法、分组练习法、游戏教学法、讨论法、创造性表演法 教具准备： 多媒体设备、《赶海的小姑娘》音频、海南风光图片或视频、简易打击乐器（如沙锤、小鼓等）、歌词卡片、简谱展示板 教学过程： 环节一:导入新课: 教师微笑着走进教室，热情地向学生们问好："同学们好！今天我们要一起踏上一段美妙的音乐之旅。" 教师播放海南海滩风光视频，柔和的海浪声和明媚的阳光映入眼帘。教师轻声问道："孩子们，看到这美丽的画面，你们想到了什么？" 学生们兴奋地纷纷举手，有的说："蓝天白云！"有的说："金色的沙滩！"还有的说："欢快的海鸥！" 教师点头微笑："很好！你们观察得真仔细。这些美丽的画面来自我国的海南岛。海南不仅有美丽的风景，还有独特的音乐文化。今天，我们就要学习一首来自海南的民歌，它讲述了一个小姑娘赶海的有趣故事。大家准备好了吗？" 学生们齐声回答："准备好了！" 环节二:讲授新课 感知 教师站在教室中央，轻轻闭上眼睛，深吸一口气，然后用富有海南特色的唱腔演唱《赶海的小姑娘》。歌声清脆悦耳，仿佛带着海风的味道。 唱毕，教师睁开眼睛，看着学生们惊讶又好奇的表情，微笑着问："孩子们，听完这首歌，你们有什么感受？这首歌给你们什么样的印象？" 有的学生说："好欢快啊！"有的说："感觉像在海边玩耍。"还有的说："老师，您唱歌的方式好特别！" 教师鼓励地说："太棒了！你们听出了这首歌的特点。它确实非常欢快，充满了海边的欢乐气氛。我唱歌的方式，就是海南民歌的独特唱法。接下来，我们一起来学习这首美妙的歌曲吧！" 探究 节奏学习： 教师拍手示范歌曲的基本节奏，说："孩子们，跟着我一起拍手，感受这首歌的节奏。" 学生们跟随教师拍手，渐渐掌握了节奏。 教师提议："现在我们来玩一个有趣的游戏———'节奏接力'。我们分成四组，每组依次拍出一小节节奏，看看哪个组能坚持到最后不出错。准备好了吗？" 学生们兴奋地点头，开始了节奏接力游戏。教室里充满了欢声笑语和整齐的节奏声。 旋律学习： 教师在黑板上展示歌曲的简谱，指着简谱说："看，这就是《赶海的小姑娘》的旋律。我们一起来读一读音符。" 教师 ... ...
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