《丰收欢乐而归》 课时：1 教材分析 本课选自《音乐·人教版》四年级上册，为"奋进中国"专题的一部分。这首歌展现了农民丰收的喜悦心情，抒发了大家共同参与劳动、收获累累硕果的欢乐感受。歌曲节奏活泼欢快,旋律优美动人,富有民族特色,能充分激发学生的音乐情感。通过欣赏与表达,有助于培养学生对音乐的感知理解能力,提高他们的审美素养。 学情分析 四年级学生年龄较小,音乐基础知识不太扎实,对音乐的理解和表达方式比较单一。但他们对音乐学习普遍感兴趣,喜欢通过肢体律动、歌唱等方式与音乐进行互动。因此,在欣赏这首歌时需要引导学生注意节奏特点,启发他们用多种方式感受并表达歌曲的内涵。同时,要注意把握学生的心理特点,以生动活泼的教学方式调动他们的学习积极性。 教学目标 审美感知 能感知歌曲节奏活泼欢快的特点,体会歌曲所表达的喜悦情感。 能正确理解歌曲的创作背景和文化内涵。 艺术表现 能准确把握歌曲的主旋律,用歌声表达歌曲情感。 能运用肢体动作、乐器伴奏等方式,富有创意地演绎歌曲。 创意实践 能根据理解的歌曲内容,用绘画、舞蹈等艺术形式进行创意表现。 文化理解 能初步了解歌曲的民族风格特点,感受其中蕴含的文化内涵。 教学重点和难点 教学重点： 引导学生感知和体会歌曲的节奏特点,理解其中蕴含的欢乐情感。 培养学生用歌声、肢体等方式表达对歌曲的理解。 教学难点： 歌曲节奏节拍变化较为复杂,需要通过循序渐进的方式帮助学生掌握。 教学方法： 歌曲欣赏法、演唱法、律动法、创意表现法等。 教具准备： 多媒体设备、歌词PPT、相关音频视频资料、简易打击乐器等。 教学过程 环节一:导入新课 (教师)同学们,今天我们要学习一首新歌,它叫《丰收欢乐而归》。你们可以猜一猜这首歌讲述的是什么内容 (学生)根据歌名,可能是描述农民丰收后的欢乐心情。 (教师)很好,你们猜对了。这首歌的创作背景是庆祝农民丰收的喜悦。我们一起欣赏这首歌,感受它所表达的喜悦情感。 (播放《丰收欢乐而归》的音频片段) 那么这首歌创作的目的是什么 它想要表达什么样的情感 (学生)从欢快的旋律和节奏可以感受到,这首歌是想表达农民丰收后的喜悦心情,他们收获累累硕果,感到非常高兴和自豪。 (教师)非常正确,这首歌生动地描绘了农民丰收后欢乐而归的情景,反映了他们辛勤劳动后收获满满的快乐心情。让我们一起仔细倾听这首动人的歌曲吧。 环节二:讲授新课 感知 (教师)同学们,请仔细聆听这首歌,感受它的整体风格和特点。 (学生专注聆听歌曲) (教师)好的,现在请你们说说这首歌让你有什么样的第一印象和感受 (学生)这首歌节奏非常活泼欢快,旋律优美动听,让人感到十分高兴和舒畅。 (教师)很好,你们捕捉到了这首歌的主要特点。下面我们继续深入了解这首歌的节奏和旋律。 探究 (教师)同学们,我们再次仔细聆听这首歌,注意它的节奏特点。你们可以跟着节奏轻轻拍手。 (学生跟拍节奏) (教师)非常好,你们掌握了歌曲的主要节奏。我们再仔细听,这首歌的节奏有什么特点 (学生)这首歌节奏变化很快,有时会加快,有时会放慢,感觉很有生机。 (教师)非常正确,歌曲的节奏变化丰富多样,有时节奏欢快轻快,有时会变得缓慢悠扬,反映了农民丰收后的喜悦心情。下面我们一起学习歌曲的主旋律,感受它的优美动人。 (教师示范歌曲主旋律,学生跟唱) 示范 (教师)同学们,你们学会了歌曲的主旋律,下面我们用不同的方式来表现这首歌。 (教师示范用肢体动作表现歌曲节奏) (学生跟随教师的动作表现) (教师)很好,你们的动作表现非常生动。接下来,我们可以尝试用简易打击乐器伴奏这首歌。 (教师示范使用打击乐器伴奏,学生参与) (教师)太棒了,你们的配合默契,歌曲在乐器伴奏下更加生动活泼。最后,我们可以结合绘画、舞蹈等艺术形式,创意表现这首歌的内容和情感。 (学生分组 ... ...
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