《田野在召唤》 课时：1课时 教材分析 《田野在召唤》是人教版小学四年级上册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲描绘了农村田野的美丽景象,表达了人们对大自然的热爱和对乡村生活的向往。歌词朴实无华,旋律优美动听,富有感染力,能够引发学生对大自然的向往和对乡村生活的向往。通过学习这首歌曲,学生不仅能够掌握歌曲的基本演唱技能,还能够培养他们对大自然的热爱,增强他们的审美情操。 学情分析 本班学生年龄在9-10岁之间,正处于童年后期,具有较强的学习兴趣和好奇心。他们对音乐有一定的基础知识和技能,能够较好地理解和演唱歌曲。但是,由于生活环境的差异,有些学生对乡村生活和大自然的感受可能不太深刻。因此,在教学中需要引导学生联系实际生活,增强他们对大自然和乡村生活的感受。 教学目标 审美感知:让学生感受歌曲优美的旋律和动人的歌词,培养他们对大自然的热爱和对乡村生活的向往。 艺术表现:指导学生正确发声,学习歌曲的旋律和节奏,提高他们的歌唱技能。 创意实践:组织学生创作小品或绘画,表达对大自然的向往,培养他们的创造力。 文化理解:让学生了解这首歌的创作背景和歌词内容,增强他们对中国传统文化的认知。 教学重点和难点 教学重点: 歌曲旋律的准确演唱,特别是一些跳音和节奏变化。 歌词内容的理解和感受,引导学生联系实际生活。 教学难点: 部分学生对乡村生活和大自然的感受可能不太深刻,需要引导他们联系实际生活。 歌曲中一些跳音和节奏变化的掌握可能会较为困难。 教学方法 讲授法:教师讲解歌词内容,引导学生理解歌曲的创作背景和内涵。 示范法:教师示范歌曲的正确演唱方法,帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。 探究法:组织学生创作小品或绘画,表达对大自然的向往,激发他们的创造力。 互动法:师生互动交流,鼓励学生积极参与,增强他们的学习兴趣。 教具准备 多媒体设备:用于播放歌曲,展示相关图片和视频。 乐谱:用于教师示范和学生练习。 绘画工具:用于学生创作小品或绘画。 教学过程 环节一:导入新课 教师播放《田野在召唤》这首歌曲,引导学生感受歌曲的旋律和节奏,并猜测歌词内容。教师提问:"这首歌描绘了什么样的场景 你能感受到歌曲中表达的情感吗 "通过这些问题,引导学生进入本节课的学习状态,激发他们的学习兴趣。 环节二:讲授新课 感知 教师介绍这首歌曲的创作背景,让学生了解这首歌是描绘农村田野美丽景象,表达人们对大自然的热爱和对乡村生活的向往。教师读出歌词,引导学生感受歌词的内容和情感。教师提问:"这首歌的歌词描述了哪些自然景象 你能感受到歌词中表达的情感吗 " 探究 教师示范歌曲的正确演唱方法,注意发声、节奏和情感表达。学生跟随教师一起练习,教师适时纠正学生的错误,并给予鼓励。教师提问:"你觉得这首歌的旋律和节奏有什么特点 在演唱时需要注意哪些地方 "引导学生思考歌曲的音乐特点,并在实践中不断改进。 示范 教师再次示范歌曲的完整演唱,学生独立演唱。教师适当点评并给予鼓励,帮助学生进一步掌握歌曲的演唱技巧。 环节三:巩固延伸 教师组织学生创作小品或绘画,表达对大自然的向往。学生可以根据自己的感受,创作一段小品或绘制一幅画,展示自己对大自然的理解和向往。教师适时给予指导,鼓励学生大胆创作,发挥自己的想象力。最后,学生展示自己的作品,教师给予点评和鼓励。 小结拓展、布置作业 小结: 通过本节课的学习,相信同学们不仅掌握了歌曲的演唱技能,也增强了对大自然的热爱和对乡村生活的向往。让我们一起用自己的方式,表达对大自然的美好向往,为这片美丽的田野添上更多的色彩。 作业: 在家继续练习《田野在召唤》这首歌曲,并准备在下次课上演唱。 观察身边的自然景象,用绘画或文字的形式表达你对大自然的感受,并带到下次课上分享。 设计意图 初步感知环节:通过播放歌曲、提问引 ... ...
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