人教版（2019）必修第二册Unit 4 History and Traditions Video Time & Assessing Your Progress 教学设计

Unit4 Video Time &Assessing Your Progress 课时内容 主题语境：人与社会 主题群：历史、社会与文化 子主题：历史与传统 语篇类型：视频、习题 文本分析：Video Time的主题是“伦敦历史景点介绍”(An introduction to historic London)。 该视频全面细致地介绍了伦敦的概况和历史文化景点，从泰晤士河上的威斯敏斯特桥，到议 会大厦、大本钟，再到伦敦桥、伦敦塔、威斯敏斯特大教堂，以及圣詹姆士公园、白金汉宫、 国家美术馆、特拉法加广场等。Assessing Your Progress 板块包括语言知识检测、单元评价 及自我反思等内容。 课时目标 学完本课后，学生能够： 1. 通过视频，了解有关伦敦的历史景点的关键信息。 2.从各个方面介绍某个城市的历史和传统。 3. 对一些国家典型的历史文化传统有了一定的了解。 4.从更广泛的角度理解历史文化传统的内涵，并能针对一个具体的国家、城市或村庄，收 集有关历史文化传统的资料，整理信息，进行课堂演示。 重点难点 重点 1. 了解与伦敦历史文化景点相关的知识。 2.复习和巩固本单元的重要词汇和过去分词作定语和宾语补足语的语法知识。 难点 1. 深化对历史和传统的重要性的理解。 2.发现家乡的历史和传统的亮点，学会从历史和传统的角度来理解和介绍家乡，增强热爱 家乡文化和祖国文化的家国情怀。 教学准备 教师准备 1.与伦敦历史文化景点相关的背景知识。 2.有关文化传统的资料信息。 3.相关教学设备。 学生准备 1.预习本课的相关词汇，利用图书馆和网络了解伦敦的概况和历史文化景点的相关知识。 2.发现家乡的历史和传统的亮点。 精彩课堂 Stepl 学习理解 活动一：感知与注意 1.Review. Ask students to discuss the question. ·In this unit you've learnt a lot about the UK.How about London What do you know about London Suggested answer ·The capital city London is a great place to start learning about the UK,as it is an ancient port city that has a history dating all the way back to Roman times.There are countless historic sites to explore,and lots of museums with ancient relics from all over the UK. 【设计意图】复习 Reading and Thinking部分关于英国的介绍，引入此部分关于伦敦的内容， 激发学生的好奇心和兴趣，为视频输入和活动输出奠定基础。 2.Ask students to think about the question. ·If you have a chance to visit London,what do you expect to see ( Buckingham Palace National Gallery Westminster Abbey Big Ben Tower of London Tower Bridge Parliament Square Housesof Trafalgar ) 【设计意图】本课的视频涉及不少伦敦景点的名称，在观看视频前，带领学生准确读出这些 景点，可以帮助他们更好地理解视频内容。 3.Ask students to brainstorm. ·What do you know about these historic places ·What do they look like 【设计意图】通过头脑风暴，让学生谈论在本单元里所了解的伦敦，激活学生已有词汇。 活动二：获取与梳理 1.Watch and explore.(Before You Watch) Ask students to match the place names with the photos and take notes to record their information. Suggested answer: From left to right:HGDB EFAC 【设计意图】学生根据已有知识尝试完成图文匹配。 2.Complete.(While You Watch) (1)Ask students to read the sentences and make sure they understand their meanings. (2)Ask students to complete the sentences and check out the answers. Suggested answers: ①A ②D ③C ④G ⑤F ⑥B ⑦E 十 - 十- 【设计意图】学生观看视频并检验听前预测是否正确，学会在听力过程中记录相关细节信息， ... ...