小学美术 期末专区 一年级美术考察活动方案：自然界的颜色采集

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级美术考察活动方案：自然界的颜色采集 一、活动背景 通过引导学生走进自然，观察并采集自然界的色彩，旨在激发学生对自然美的感知能力，培养其色彩识别与搭配的技能，同时锻炼学生的观察力、记录能力和文字表达能力。 二、活动目的 增强色彩敏感度：通过亲身体验，让学生更加敏锐地感知自然界的色彩变化。 提升色彩识别能力：利用色卡本，学习并实践色彩匹配，提高色彩识别的准确性。 培养搭配与审美能力：通过观察自然色彩的和谐搭配，初步形成色彩搭配的审美意识。 锻炼观察与记录能力：通过详细记录采集过程及感受，提升学生的观察力和文字表达能力。 三、活动材料 色卡本：每本包含基础色彩样本，便于学生进行色彩比对。 自然采集盒：用于存放采集到的自然色彩样本，如树叶、花瓣、小石子等。 标签贴纸：用于标记每个样本，包括采集时间、地点及简要描述。 放大镜：辅助学生更细致地观察自然色彩的细节。 户外活动安全装备：如防晒霜、帽子、手套等，确保学生在户外活动中的安全。 记录本与铅笔：用于记录采集过程中的所见所感。 四、活动规则 分组进行：将学生分成小组，每组4-5人，确保每位学生都能积极参与。 时间限制：在校园内外指定的自然环境中，给予30分钟时间进行色彩采集。 采集要求：寻找并采集不同种类的自然色彩样本，如树叶、花朵、果实、石头等，注意保护自然环境，不破坏植被。 色彩匹配：使用色卡本对每个样本进行色彩匹配，尽可能找到最接近的基础色彩。 记录与标签：为每个样本贴上标签，记录采集地点、时间及个人感受。同时，在记录本上详细记录整个采集过程。 安全第一：活动期间，教师需全程陪同，强调安全注意事项，确保学生安全。 五、评分方法 A级：采集样本多样，涵盖多种自然元素；色彩匹配准确度高；记录详细，包含丰富的个人感受和观察细节。 B级：采集范围适中，能体现一定的色彩多样性；色彩识别基本准确；记录完整，有基本的感受和描述。 C级：采集样本较少，色彩匹配偶尔有偏差；记录较为简单，缺乏深入的观察和感受。 D级：采集样本单一或数量极少；色彩识别能力较弱；记录不完整，缺乏必要的描述和感受。 六、考察题目 色彩识别：要求学生能准确识别并命名采集到的自然色彩，与色卡本进行比对。 自然观察：通过采集活动，考察学生对自然界细微变化的观察能力，如色彩、形状、纹理等。 文字表达：鼓励学生用文字记录采集过程中的所见所感，评价其表达的清晰度、丰富性和创意性。 七、后续活动 作品展示：组织一次色彩采集作品展示会，让学生分享自己的采集成果和感受。 色彩创作：利用采集到的自然色彩样本，指导学生进行色彩搭配练习或创作相关美术作品。 反思总结：活动结束后，引导学生撰写活动总结，反思学习收获与不足，促进自我提升。 通过此活动，不仅能够丰富学生的色彩知识，还能激发他们对自然环境的热爱和探索欲，为今后的美术学习打下坚实的基础。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...