2024-2025学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训练 第4课 中古时期的亚洲（含解析）

2024-2025学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时训练 第4课 中古时期的亚洲 一、单选题 1．德川幕府将朱子学奉为官学，注重以君臣关系和家族关系维持社会秩序。德川家康曾亲自邀请“日本朱子学之祖”藤原惺窝为诸侯公卿讲授“四书”。这反映德川幕府( ) A.强化统治的思想基础 B.推崇中国儒家思想 C.重视忠义和孝行品性 D.善于学习外来文化 2．奥斯曼苏丹穆罕默德二世在率军攻克君士坦丁堡后，采用罗马皇帝的头衔；保留了君士坦丁堡东正教会；采用东罗马的宫廷仪式与行政制度；效仿东罗马皇帝，发行带自己头像的金属货币，重用原东罗马贵族等。这些做法( ) A.意在以罗马帝国继承者自居 B.说明奥斯曼帝国崇尚武力扩张 C.旨在巩固奥斯曼帝国的统治 D.反映出罗马皇帝是各国的偶像 3．有学者说，“公元673—677年和公元717年，他们两度翻越托罗斯山脉的天然边界，围攻君士坦丁堡。公元732年，他们又越过比利牛斯山脉的天然边界，侵入法兰克。”“他们”的帝国首都位于 下图中的( ) A.① B.② C.③ D.④ 4．“16世纪之间，该帝国相继征服了巴格达、匈牙利、埃及和北部非洲的大部分土地。它的舰队称霸于地中海之上，维也纳也险些被攻陷”。“该帝国”( ) A.实行过“种姓制度” B.模仿中国建立了中央集权制度 C.控制过东西方商路 D.接受了被征服地区的宗教信仰 5．他们是东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经他们传入欧洲，促进了西欧文化的发展”。材料中的“他们”是指( ) A.埃及人 B.阿拉伯人 C.拜占庭人 D.腓尼基人 6．奥斯曼帝国苏莱曼一世统治时期(1520~1566年)，一改任用各地区贵族为维齐尔(负责帝国行政管理，约9人)的传统，而多任出身卑微者，例如大维奇尔易卜拉欣帕夏就曾为苏莱曼一世的奴隶。这一转变( ) A.强化了君主对朝政的控制力 B.扩大了王朝统治的阶级基础 C.提高了国家行政治理的效能 D.消除了地方割据的政治隐患 7．《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝。它以波斯的《一千个故事》为基础，吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等地的民间故事，生动地反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及印度和中国等东方各国人民的生活习俗、风土人情和社会制度。这表明其( ) A.带有较强的现实主义色彩 B.已具备初步的全球化视野 C.体现了文明文化交融互鉴 D.展现了阿拉伯帝国的繁盛 8．高丽建国之初，太祖王建下诏曰：“朕闻，昔汉高祖收项氏之乱后……减征赋之数，审户口之虚耗。又周武王黜殷纣之虐，乃发巨桥之粟，散鹿台之财，以给贫民者。”由此推知，高丽王朝( ) A.模仿中国建立中央集权国家 B.长期推崇汉唐制度和文化 C.治国思想受到中华文化影响 D.强调以儒家学说训诫后世 9．10世纪以后，日本中小庄园领主为保护其土地不受豪族干涉，纷纷将土地“寄赠”给中央更有实力的贵族。寄进者担任起一种“庄官”的责任，进行经营管理，并把土地收入的一部分作为“年贡”贡献给受寄进者。这一现象( ) A.易导致地方势力的膨胀 B.促进了幕落体制的形成 C.扩大了天皇的统治基础 D.提高了土地的利用效率 10．光宗九年（958年），高丽王朝建立了科举制度，分设常科与制科。常科设有进士、明经、明法等科，以进士科最为主要，及第人数最多；制科则由国王亲试，科目有诗、赋、策等。这表明高丽王朝的科举考试( ) A.重视官员的全面发展 B.扩大了科举取士范围 C.仿效中国的科举制度 D.促进社会各阶层流动 11．阿拉伯帝国欧麦尔时代，每征服一地，统治者必嘱咐战士宽待基督徒。阿拔斯王朝之后，袄教徒、摩尼教徒受到统治者的保护。景教徒侯奈因一直坚持自己的信仰，并未改宗，而哈里发麦蒙依然聘用他担任巴格达智慧馆的负责人。据此可知，阿拉伯帝国( ) A.实行多元融合的文化政策 B.注重广泛吸收被征服地区文化 C.架起 ... ...