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课件网) （人教版）一年级 上 第一单元 5以内数的认识和加减法 10. 整理和复习 01 素养分析 02 知识建构 03 强化认知 04 课堂练习 05 总结评价 06 作业布置 素 养 分 析 第一部分 素养目标 1.在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容之间的联系。 2.在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度。在知识再现过程中，培养数感和符号意识。 3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。 学习重难点 学习重点 学习难点 5以内数的认识和加减法计算。 整理加减法算式表。 知 识 建 构 第二部分 知识建构 1～5的认识和加减法 1～5的认识 比 大小 分 与 合 第 几 加 法 减法 0的认识 强 化 认 知 第三部分 强化认知 生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。 1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。 1～5的认识 强化认知 用“＞”“＜”“=”表示大小关系。 哪边的数大，开口就朝向哪边。 比大小 … … … 3 3 ＝ 等号 … 3 4 ＜ 小于号 … … … … 3 2 ＞ 大于号 … … … 强化认知 第1 第2 第3 第4 第5 一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。 第几 有5人排队。 强化认知 分与合 4 1和3, 2和2, 3和1可以合成4。 1 3 4 2 2 4 3 1 4 强化认知 5 1和4, 2和3, 3和2, 4和1都可以合成5。 分与合 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 5 强化认知 把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。 加法 3＋1＝4 读作： 3加1等于4。 加号 算法： 点数法 接数法 利用数的组成计算 强化认知 从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。 4－1＝3 读作： 4减1等于3 。 减号 算法： 倒着数 利用数的组成 想加算减 减法 强化认知 0的认识 0 “0”的含义： 表示什么也没有。 表示起点。 书写： 读作“零” 两个相同的数相减,得数是0 。 任何数加上0或减去0,还得原数。 强化认知 把我们学过的加、减法算式制作成算式卡片。 强化认知 你发现了什么？横行、竖列都要观察哦！ 0＋5＝5 1＋4＝5 2＋3＝5 3＋2＝5 1＋0＝1 0＋4＝4 0＋0＝0 2＋0＝2 3＋0＝3 4＋0＝4 5＋0＝5 0＋1＝1 1＋1＝2 2＋1＝3 3＋1＝4 4＋1＝5 0＋2＝2 1＋2＝3 2＋2＝4 0＋3＝3 1＋3＝4 强化认知 0＋5＝5 1＋4＝5 2＋3＝5 3＋2＝5 1＋0＝1 0＋4＝4 0＋0＝0 2＋0＝2 3＋0＝3 4＋0＝4 5＋0＝5 0＋1＝1 1＋1＝2 2＋1＝3 3＋1＝4 4＋1＝5 0＋2＝2 1＋2＝3 2＋2＝4 0＋3＝3 1＋3＝4 横着看 每行加号左边的数依次减1 每行加号右边的数依次加1 每行的得数不变 强化认知 0＋5＝5 1＋4＝5 2＋3＝5 3＋2＝5 1＋0＝1 0＋4＝4 0＋0＝0 2＋0＝2 3＋0＝3 4＋0＝4 5＋0＝5 0＋1＝1 1＋1＝2 2＋1＝3 3＋1＝4 4＋1＝5 0＋2＝2 1＋2＝3 2＋2＝4 0＋3＝3 1＋3＝4 竖着看 每列加号左边的数依次加1 每列加号右边的数不变 每列的得数依次加1 强化认知 0＋5＝5 1＋4＝5 2＋3＝5 3＋2＝5 1＋0＝1 0＋4＝4 0＋0＝0 2＋0＝2 3＋0＝3 4＋0＝4 5＋0＝5 0＋1＝1 1＋1＝2 2＋1＝3 3＋1＝4 4＋1＝5 0＋2＝2 1＋2＝3 2＋2＝4 0＋3＝3 1＋3＝4 你发现了什么？ 两个数调换位置相加，得数一样。 你还能找出其他组有这样规律的算式吗？ 强化认知 任意指一道算式，快速地说出得数。 1＋4 1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 1＋2 2＋2 3＋2 1＋3 2＋3 0＋0 1＋0 2＋0 3＋0 4＋0 5＋0 0＋4 0＋1 0＋2 0＋3 0＋5 强化认知 （1）观察减法表，找到规律，再利用规律补充完整。 （2）计算出每个算式的结果。 （3）再与同桌说一说你发现的规律。 强化认知 4－4＝0 5－4＝1 0－0＝0 1－0＝1 2－0 ... ...
