《鱼意融生活》教学设计简案 课题 《鱼意融生活》 授课类型 新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ） 教学目标 学习要求 1.审美感知：让学生深入了解传统文化中鱼的丰富寓意，并能够将这些技巧灵活运用到表现生活中的鱼元素，创作出具有个人风格的美术作品。 2.创意实践：培养学生动手实践能力，让学生学会用绘制、裁剪、黏贴等方法创作鱼灯作品。 3.文化理解：让学生感受非遗鱼灯之美，体会美术与生活的紧密联系，从而增强对本土文化的认同感和自豪感。 教学重点 传统文化中鱼的吉祥寓意及其在美术作品中的表现形式。 非遗鱼灯的制作方法，以及在现代生活中的创新应用。 教学难点 如何将复杂的非遗鱼灯技法进行简化，让鱼灯创作与学生的个人生活经验相结合，创作出既有艺术价值又有生活气息的作品。 教法 演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法 学法 观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法 教学环节 教学过程设计 教学准备： 1.教师需准备丰富的鱼文化资料，包括鱼的图片、鱼灯、历史故事、民间传说等，以及展示不同风格的美术作品中鱼的描绘。教师还可以准备一些实物，如鱼灯或工艺品，让学生近距离观察和感受。 2.学生需准备绘画工具和制作鱼灯的材料，如画纸、颜料、画笔等，以及个人喜欢的鱼的图片或实物作为参考。教师建议学生在课前进行一些初步的观察和思考，为课堂上的创作做好准备。 教学过程： 一、导入 1.教师提问：“同学们，有没有逛过鱼灯会吗？今天老师带大家感受一下非遗鱼灯之美”接下来教师播放非遗鱼灯视频，展现非遗鱼灯之美。教师总结并补充：“在岭南文化中，鱼不仅象征着富饶和丰收，还寓意着年年有余，是吉祥和幸福的象征。今天让我们一起走进第十三课《鱼意融生活》” 二、新授 1. 教师首先详细讲解了鱼文化中的多重寓意，包括鱼象征着富足、吉祥和繁荣等。接着，教师通过展示一系列不同风格和时期的美术作品，引导学生仔细观察和分析这些作品中艺术家是如何巧妙地将鱼的这些寓意融入到他们的创作中的。通过这种方式，学生不仅能够理解鱼在岭南文化中的象征意义。 2. 接下来，让学生思考如何用鱼纹装扮生活？古人与现代分别有哪些方式？ 在古代，鱼纹不仅仅是一种装饰图案，它承载着深厚的文化意义和祈愿。人们在陶瓷器皿上绘制鱼纹，寓意着年年有余，生活富足；在玉器上雕刻鱼纹，象征着吉祥如意和连年有余。布料上印染鱼纹，不仅美化了服饰，也寄托了人们对美好生活的向往。用鱼纹寄托了美好的期待。在现代，我们依然延续着这种用鱼纹装扮生活的传统，但方式更加多样和现代。家居设计、服饰以及现代艺术品和装饰品中也常见鱼纹的身影，它们或以抽象的形式出现，或以写实的手法展现，为我们的生活空间增添了一种艺术气息和文化韵味。通过这些方式，鱼纹不仅美化了我们的生活，也成为了连接古今文化的桥梁。 4.学习和掌握传统鱼灯的制作技艺，教师播放民间艺人制作鱼灯的视频，让学生通过观看视频，深入了解其独特的制作方法。了解传统鱼灯的历史背景和文化意义，力求在制作过程中传承和发扬这一传统手工艺，力求在细节上精益求精，展现出传统鱼灯的独特魅力。 5制作创意鱼灯，教师播放制作的微课视频，并总结制作方法：我们选用环保的矿泉水瓶作为主要材料，精心打造出一个鱼身能动的独特鱼灯。在制作过程中，我们特别注重各部位的衔接，确保鱼灯在点亮后能够灵活摆动，栩栩如生。同时，我们还巧妙地利用了LED灯和小灯泡，为鱼灯增添了温馨而迷人的光影效果。这样一个简单又有创意的鱼灯就做好了。 三、实践 1. 学生们分成若干小组，每组四人，四人合力共做一个鱼灯。教师鼓励学生们在创作过程中不仅要注重鱼的形态和色彩的表现，还可以利用多种材料进行创意制作。在 ... ...
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