【教学评一体化】Unit 4 Fun in the sun!（第2课时）Function & Pronunciation教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 4 Fun in the sun. 课时教学设计 本单元第2课时 Function & Pronunciation 课型 语音课 语篇研读 What--该语篇围绕运动相关话题展开，涉及足球俱乐部的邀请以及一些运动项目的介绍，同时包含语音知识的学习。以对话形式呈现 Wang Junfeng 和 Kangkang 关于足球俱乐部的交流，包括 Wang Junfeng 邀请 Kangkang 一起踢足球，因 Kangkang 作业未完成且不擅长足球，Wang Junfeng 建议他加入足球俱乐部学习。介绍了几种球类运动项目（乒乓球、羽毛球、棒球、足球、篮球），引导学生对其进行讨论。学习包含特定发音规则的音标知识（/ //u:// //m//n// /），并通过练习帮助学生掌握发音规律。 Why--让学生了解常见的球类运动项目及其英文表达，丰富运动相关词汇。传授关于足球俱乐部活动的常用英语表达，使学生能在相关情境中进行交流。通过音标学习，帮助学生掌握特定的发音规则，提高语音准确性。 How--使用了一些与运动相关的常用动词短语，如 put on shoes（穿上鞋子），play football（踢足球）等，简洁明了地描述运动行为。在对话中运用了多种句式，如一般疑问句（Do you want to... ）、特殊疑问句（What are you doing ）以及陈述句（I'm putting on...），体现了语言的多样性和实用性。音标部分通过列举单词和例句，展示了音标在单词中的发音规律，如 /u:/ 在 blue，rule 中的发音，帮助学生更好地理解和掌握发音技巧。 学情分析 【已知】学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。对常见的运动项目有一定的了解，可能知道一些运动项目的中文名称。已经学习过一些音标知识，具备一定的发音基础。 【未知】部分球类运动项目的英文准确表达，以及在具体语境中的运用方式。关于足球俱乐部活动的相关英语表达，如加入俱乐部、在俱乐部中学习等。一些音标在特定单词中的准确发音，以及发音规则的灵活运用。 【能知】通过课堂学习和练习，学生能够掌握新的运动词汇和足球俱乐部相关表达，并能正确运用它们进行交流。在教师的指导下，学生可以深入理解音标知识，准确发音，并能运用发音规则认读新单词。经过学习和实践，学生能够提高听力和口语能力，更好地理解和表达与运动相关的话题。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：学生能够在学习过程中积累更多运动相关词汇和表达，提高听说读写综合语言能力，尤其是口语表达和语音准确性。 思维品质：在讨论运动话题和理解对话内容时，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。例如，思考加入足球俱乐部的好处等。 学习能力：学会运用音标知识辅助单词学习，掌握新的词汇记忆方法和发音技巧。通过对话学习，提高听力和口语学习能力，培养自主学习和合作学习的意识。 文化意识：了解不同国家和地区对各类运动的喜爱程度和参与方式，拓宽国际视野，增强对多元文化的理解和尊重。 教学重难点 教学重点： 球类运动相关词汇和足球俱乐部相关句型的教学，确保学生能够准确理解和运用。 音标 / //u:// //m//n// / 的发音规则教学，帮助学生掌握正确的发音方法。 培养学生的听力和口语能力，使学生能够听懂关于运动话题的对话，并能流利地表达自己的观点。 教学难点： 学生对于足球俱乐部相关句型在实际语境中的灵活运用可能存在困难，如 “Why not join...” 这一句型的准确使用和理解其在邀请情境中的含义。 音标发音规则的掌握和应用，尤其是一些发音相近的音标，如 /u:/ 和 / / 的区分，可能会导致学生发音不准确。 易错点: 部分学生可能会混淆球类运动词汇的拼写，如将 “badminton” 误写成 “bedminton” 等。 在运用足球俱乐部相关句型时，可能会出现语序错误或用词不当的情况，如 “I hope can pl ... ...