【教学评一体化】统编版语文七年级上册第六单元 驰骋想象天地 开启智慧之旅-【大单元教学课件】(共116张PPT)

驰骋想象天地 开启智慧之旅 ———统编初中语文七年级上册第六单元整体教学设计 大单元教学 学习目标 一、语言目标 1.能够寻找关键字带动全文阅读，提高阅读速度（每分钟不少于400字），对课文主要情节有清晰的把握，并能用自己的语言复述课文。 2.能够在原有课文的基础上，按照限定要求对课文进行改写、扩写或续写，充分发挥想象力进行再创作，写一篇想象类的文章，文中要寄寓个人对某种社会现象的思考，不少于500字。 二、思维目标 1.能够结合课文创作背景和文章的体裁特征，调动生活经验，探究作者的创作意图，挖掘作者隐含在文本中的主旨，提升类比思维能力。 2.能够展开合理的联想与想象，在想象文的写作中融入自己对社会现实的思考，锻炼联想力和想象力，发展创造性思维。 三、价值目标 1.通过阅读，能够调动自己的生活经验，深入探究和挖掘出想象类文章中蕴含的思想和文化价值，发现想象文与现实生活的联系。 2.通过写作，能够深入观察和反思发生在身边的社会现象，并能对其产生的社会根源有一定的思考，养成独立思考的好习惯。 核心任务 通过单元学习，完成一篇基于课文文本再创造的想象文创作。 第一课时 单元导读 学习目标： 1.通过快速浏览，能整体了解单元内容，明确学习重点。 2.通过小组讨论，掌握学习的方法。 学习任务： 任务一：唤醒记忆，了解内容 任务二：浏览课文，粗知单元文章 任务三：探究单元主题，明确学习方法 导入新课 想象是人类与生俱来的一种能力，借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。 任务一 唤醒记忆，了解内容 1.读第六单元的目录，不看文章，说说你对哪篇文章哪个故事有印象。 任务一 唤醒记忆，了解内容 2.不看课文，你能说说这些故事吗？ 任务二 浏览课文，粗知单元文章 快速浏览课文，说说你对哪篇最感兴趣。 任务三 探究单元主题，明确学习方法 1.这个单元的文章各自的文体是什么？ 《小圣施威降大圣》 古典小说 《皇帝的新装》 童话 《女娲造人》 神话故事 《寓言四则》 寓言故事 任务三 探究单元主题，明确学习方法 2.思考：文体不同的这几篇文章何以组成一个单元？编者为什么要把这些文章组成一个单元？ 本单元课文体裁多样，既有小说、童话，也有神话、寓言。这几篇课文有一个显著的共同点，即通过虚构的人物、情节、形象来反映现实。在以后的具体学习中，我们会学得更透彻。大家一定要抓住“想象”，去做更深入更细致的思考。 任务三 探究单元主题，明确学习方法 3.单元导读从“想象”角度给我们指出了学习任务，你觉得本单元的阅读学习，除了抓住想象，我们还要注意什么？ 单元导读指导了阅读方法： （1）要在默读中把握作者思路，调动自己的体验，发挥联想和想象，感受文学的奇思妙想。 （2）默读时，应尽量增加一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度，力争每分钟不少于400字。 课后延学 再次熟悉单元课文，重点预习课文《小圣施威降大圣》。 第二课时 《小圣施威降大圣》（单篇精读） 学习目标： 1.学习快速阅读，了解课文主要内容，感知人物形象。 2.通过想象和续写，把握重复中有变化的情节结构。 导入新课 同学们，《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。今天，我们就一起走进其中的一个故事。 任务一 快速阅读，感知情节特点 全文约1700字，按照初中生阅读速度每分钟不少于400字的要求，同学们应在5分钟内读完全文。 阅读小提示： (1)学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。 (2)阅读时，尽量扩大一次性进人视野的文字数量。 (3)通过关键词语带动整体阅读，遇到不认识的生字或者不理解的词语，可以先跳过去，提高阅读速 ... ...