【大单元教学设计】苏教版小学科学五年级上册三单元《地表的变迁》 单元教学规划 3.11《地球的内部》课时教案（含练习）

中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元《地表的变迁》大单元整体教学设计 教材版本 苏教版 单元（或主题）名称 地表的变迁 单元主题 《地表的变迁》是苏教版五年级科学上册的第三单元，旨在通过一系列教学活动，使学生理解地表形态的变化原因及其过程，培养科学思维和探究能力，同时增强学生的环境保护意识和社会责任感。 课标要求 核心概念 地表形态：理解并描述地球表面的各种地形，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。 地壳运动：了解地壳板块运动、岩浆活动等对地表形态的影响。 自然力量：认识风、水、温度变化等自然力量如何塑造地表形态。 岩石循环：初步了解岩石的形成、风化和侵蚀过程。 学习内容 描述和区分地球表面的不同地形特征。 理解地壳运动、岩浆活动、沉积作用等地表变迁的原因及其证据。 掌握风、水、温度变化等自然力量对地表形态的影响。 探究岩石的形成、风化和侵蚀过程。 学业要求 能够使用科学语言描述地表形态和地球内部圈层结构。 能够举例说明地震、火山喷发等自然灾害对地表形态的影响。 能够通过模拟实验解释地壳运动、岩浆活动、风化、侵蚀等自然现象的成因。 培养科学思维、探究实践能力和环保意识。 教材分析 本单元共分为四课，每课都围绕“地表的变迁”这一主题展开，内容层层递进，逐步深入。第一课《地球的表面》引导学生观察和描述地球表面的地形特征，并制作地形模型；第二课《火山与地震》通过图片、视频和模拟实验，让学生理解火山和地震的成因及其对地表形态的影响；第三课《地球的内部》介绍地球内部结构和地壳运动，帮助学生将地表变化与地球内部运动联系起来；第四课《地表雕刻师》则综合探讨风、水、温度等自然力量对地表形态的影响，并渗透岩石循环的观念。 学情分析 五年级学生对地球科学充满好奇心和求知欲，但对地壳运动、火山喷发、地震等自然现象的认识较为片面和模糊。他们喜欢动手操作和实验，乐于通过实践活动来探索和理解科学现象。因此，在教学中应充分利用学生的好奇心和求知欲，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和探究能力。 单元目标 科学观念 理解地表形态的多样性和变化性，认识地球内部和外部力量对地表形态的影响。 初步建立岩石循环的观念，理解岩石的形成、风化和侵蚀过程。 科学思维 运用比较、分类、归纳等科学方法描述和区分不同地形特征。 通过模拟实验和观察，分析自然力量对地表形态的影响，培养科学推理能力。 探究实践 能够进行简单的模拟实验，如火山喷发、地震模拟等，探究自然现象的成因。 能够设计和制作地形模型，表征不同地形的特征。 责任态度 认识到人类活动对地表形态的影响，增强环保意识和社会责任感。 学习抗震防灾的基本常识，提高自我保护能力。 单元结构化活动 引入活动 通过展示地球表面的变化图片和视频，引发学生对地表变迁的兴趣和好奇心，为后续学习奠定情感基础。 主体活动 1. 地形观察和描述：学生观察地形图，描述和区分高原、平原、山地、丘陵、盆地等地形的特征。 2. 火山与地震模拟实验：利用火山模型和地震模拟装置，让学生直观感受火山喷发和地震的过程，理解其成因。 3. 地球内部结构探索：通过阅读资料和观看视频，了解地球内部结构和地壳运动，建立地球内部与地表形态变化的联系。 4. 自然力量模拟实验：通过模拟风、水、温度变化对岩石的作用，理解风化、侵蚀等自然过程对地表形态的影响。 5. 地形模型制作：学生利用身边材料制作包含两种地形的立体模型，表征地形特征。 拓展活动 组织学生参观地质博物馆或地质公园，实地观察地表形态的变化。 开展“小小地质学家”活动，让学生收集资料，制作关于地表变迁的小报或PPT进行展示。 达成评价 围绕课时学习目标 过程性评价 观察学生在 ... ...