第十章串联电路和并联电路 第一节《学生实验：连接串、并联电路》教学设计 一、教材和学情分析 本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。 （2）通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路； （3）尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。 2．过程与方法 （1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 （2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 3．情感、态度与价值观 （1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 （2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 （3）使学生得到安全用电的初步教育。 三、教学资源 多媒体课件，视频展示台，教学助手，初中物理电学元件5套，1．5V干电池3节，2．5V的小灯泡（灯座）2个，开关3个，导线若干。 四、教学设计思路 本节课是完整探究环节的一节课，它的最主要的作用是理顺探究环节：提出问题→讨论设计实验→进行实验→分析论证→评估。使学生经历这一节课后，清晰地知道探究的各个环节，以提高学生的探究能力，解决更多的实际问题。 五、教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 目 标 激 趣引 入 1．复习常见电路元件符号的画法。 2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。 3． 路灯、小彩灯、天安门广场的灯，各种图片的出示，提起同学们的兴趣，带着问题进入今天的课堂。引入新课。 1．练习电路元件符号的画法。 2．观察小彩灯的发光情况。 3．讨论提问。 1．使学生进一步巩固电路元件符号的画法。 2．通过观察小彩灯的发光现象，激发学生学习强烈的求知欲。 连 接 串 联 和 并 联 电 路 1．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。 2．介绍常见实验器材。 3．问题：你能否选用一些器材使两盏灯亮？ 4．学生分组操作，连通电路使灯泡发光后，并尝试多种方法，来完成要求。要求全体学生画出电路图。并利用教学助手实时上传同学们的图，来直观感受，及时发现问题。 5．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你还能同时使两灯都发光吗？有几种接法？利用多媒体课件进行分析、归纳。并分组实验，动手操作。 1．牢记电学安全操作要领。强调连接电路之前要断开开关。 2．认识各种器材。 3．学生分组实验，利用在黑板上连接电路，使灯泡发光。及时利用教学助手展示作品。 4．画电路图。 5．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。大屏幕展示。 1．树立安全用电意识。 2．能认识 ... ...
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