【核心素养】第18课 冷战与国际格局的演变教学设计（表格式）--统编版（2019）必修中外历史纲要下

《第18课冷战与国际格局的演变》教学案 课题 执教人 课时 时间 核心 素养 唯物史观：运用规律的普遍性与特殊性观点，认识冷战的发生，运用辩证的观点看待两极格局的 瓦解和苏联的解体，以及评价两极格局的影响。 时空观念：认识冷战、两极格局、多极格局、苏联解体的时空特征。 史料实证，运用课本提供的史料、图片并搜集资料，探究冷战的发生、发展、结果，探究两极格 局和苏联解体的史实。 历史解释：通过史料、图片，理解冷战发生的原因，影响，两极格局的形成和瓦解的影响，培养 学生有效解读材料，自主归纳知识的能力。 家国情怀：通过学习冷战的影响、两极格局的存在和瓦解，认识到霸权主义的危害，树立以人为本、 人类命运共同体的理念。意识到中国是人类维护和平的重要力。 教学 目标 1、了解战后美苏冷战格局形成的原因、表现，认识两极格局对世界局势的影响。 2、了解20世纪50年代中期以后美苏关系的特点，知道多极化趋势的主要表现。 教学 重点 冷战的发生与美苏两极格局的形成、发展与瓦解过程，冷战的基本特征。 教学 难点 冷战发生的深刻根源：冷战与世界格局变化之间的相互影响。 教学 流程 教学过程 二次备课 课 前 预 习 【时空定位】(构建时空观念，看后自己动手画一画) 多极化趋势的形成与发展 不结盟运 欧共体 日 本 欧盟 11 动兴起 成立 崛起 成立 事件 时空坐标 ( 1945年1947年1949年1950年 955年 )1961年1962年 1967年 1985年 991年1993年 2001年 至今 ( 雅尔塔杜鲁门 体系 主义 ) ( 约 华约 建立 战争 成立 ) ( 戈尔巴乔 夫上台 )古巴导 弹危机 两极格局的形成与结束 【课前背诵】(结合课本和学案导学找出答案并背诵) 1.冷战发生的原因及冷战开始的标志 2.冷战的表现有哪些 3.冷战的特征及启示是什么 4 . 冷战下多极化趋势的表现有哪些 5.两极格局瓦解的标志、原因和影响有哪些 【知识小结】(自行梳理下本节课重点知识；补全思维导图) 高 三 历 史 教 学 案 编 制 人 ： 审 核 人 ： 1 高三历史教学案 编制人： 审核人： 课 前 预 习 1. 重点知识： 2 . 体 系 构 建 ( 冷 战 与 国 际 格 局 的 演 变 ) 概念： 背景： 冷战与两极 美苏冷战的进程：政治、经济、地缘政治、军事 格局 两极格局正式形成：“北约”与“华约” 冷战的发 特征 缓和：美苏开展对话 ( 冷战的 发展与 多极力 量的成 长 )展 表现 对抗：第二次柏林危机、古巴导弹危机 西欧和日本逐渐成为重要的国际力量—西方阵营逐渐分化 多极力 东欧反苏、中苏关系破裂———社会主义阵营开始瓦解 量的成 中国崛起———成为国际社会中不可忽视的政治力量 长 第三世界的兴起———发展中国家以独立的政治力量登上国 际政治舞台 美苏关系的演变：紧张与缓和 两极格局的 苏联与中国的关系也实现了正常化 瓦解 标志：东欧剧变、苏联解体 影响： 合 作 探 究 【探究任务一】冷战爆发的原因 【聚焦高考】 1. (2021 ·河北 ·统考高考真题)1946年夏，丘吉尔指出：“美国鹰停落在栖 木上，它是一 只有着可怕喙爪的强壮大鸟……葛罗米柯先生(苏联外交官)被 派来每天用一把锋利的镰刀去戳它，戳它的喙，戳它的翅膀，戳它尾巴上的羽 毛。鹰一直都保持着安静，但就此认为鹰的内心没有发生任何变化，那就是大 错特错了。”这反映了当时 A.两大阵营对峙局面形成 B.美苏两国间矛盾加剧 C.美苏冷战序幕由此揭开 D.世界多极化趋势加强 【探究任务二】冷战的特点 【聚焦高考】 2. (2023 ·全国 ·统考高考真题)1952年，美国对菲律宾启动了蔬菜种子项目， 次年升级为“民主种子”项目，该项目将募集或低价购买的蔬菜种子在菲律宾 农村分发并给予种植指导，同时将西方观念传播给受助的菲律宾民众。美国 “民主种子”项目的实施() A.反映两极格局形成后美苏对抗的升 ... ...