【高效课堂】9.《猎人海力布》两课时学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 《猎人海力布》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标 1.了解民间故事的特点，激发对民间故事的喜爱之情。（文化自信） 2.概括故事情节。学习运用多种描写方法刻画人物形象的方法，体会海力布的性格特点。(思维能力、语言运用)3.体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质，并从中受到教育，培养热爱人民、助人为乐的情感。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）一、朗读1.课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确 流利 有感情)朗读;2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”，并通过读词语手册、查字典、联系上下文等方法尝试了解这些词语意思。二、认写1.读词语，不会读的在旁边做上标记。酬谢 叮嘱 飞禽走兽 崩塌 发誓 谎话 牺牲2.认生字，在上面注上拼音。别 誓 粞三、概括1.读课文,想一想海力布做了哪几件事,填一填。2.读完故事，海力布给你留下了怎样的印象 联系课文内容说一说。_____ 任务二： 文章内容梳理：活动一：回顾预学一、朗读1.课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确 流利 有感情)朗读;2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”，并通过读词语手册、查字典、联系上下文等方法尝试了解这些词语意思。二、认写1.读词语，不会读的在旁边做上标记。酬谢 叮嘱 飞禽走兽 崩塌 发誓 谎话 牺牲2.认生字，在上面注上拼音。三、概括1.读课文,想一想海力布做了哪几件事,填一填。（得宝石 劝乡亲） 活动二：检查阅读效果，理清故事脉络 1．默读课文，想一想，围绕海力布，课文每个自然段都写了什么内容？完成内容。第2自然段：( )第3自然段：( )第4自然段：( )第5自然段：( )第6自然段：( )第7自然段：( )第8自然段：( )第9自然段：( )第10自然段：( )第11自然段：( )2.把故事读简单,用自己的话简单说说这几件事之间的联系。_____（示例：海力布救了白蛇，得到了龙王的酬谢———一颗宝石，从此能听懂动物说话。有一天，海力布听到了村里有灾难的消息，为了救乡亲，说出了真相，变成了石头。）活动三：复述故事，发现异同。1.思考:同学们在讲故事的时候，除了抓住了故事的主要人物、主要情节，还加了什么内容，能不能少 展示一：猎人海力布在打猎的时候救了一条小白蛇，于是他获得了一块能让他听懂动物说话的宝石。一天他听到了灾难要来了，就急忙去劝乡亲们离开，可是大家都不愿意走，最后他说出了真相，变成了石头。展示二：在很久很久以前，有一个善良的猎人叫海力布。他在山上打猎时从老鹰的爪子下，救下了龙王的女儿一小白蛇。小白蛇为了报答他，让他得到了一块神奇的宝石，这块宝石能让他能听懂动物说话，但只能他自己知道，不能告诉其他人，否则就会变成石头。有一天，海力布从动物口中得知灾难就要来临，他劝乡亲们赶紧离开，可大家不明白原因，谁都不愿意走海力布只能把真相告诉乡亲们，结果因为泄露了秘密而变成了石头。比较两个展示的异同：相同点：_____(①都提到了“宝石的秘密”。②都强调了“大家都不愿意走”) 不同点：一：_____(推动故事情节） 二：_____（体现人物品质）复述故事的方法：_____（主要人物+主要情节+关键信息）2.复述故事情节分享:聚焦最能打动人心的情节在复述《猎人海力布》故事的时候，最吸引我打动我的情节是_____理由是_____3.在复述时，故事中人物的对话要怎么转述？_____(转述不是简单地改变人称，更应整合对话内容，提取核心信息。)以小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段话为例,练习转述。原文改为转述“敬爱的猎人,您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝 ... ...