中小学教育资源及组卷应用平台 《古诗三首》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标 1.弘扬中华优秀传统文化，建立文化自信。（文化自信） 2.理解诗歌意思，引导学生通过抓住诗歌中的关键词体会作者表达的思想感情。（语言运用、思维能力） 3.培养学生热爱大自然之情，感悟诗歌中蕴含的道理。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1.梳理《古诗三首》中的生字词。1）读一读下面的句子，注意“降”字的读音。在爬山比赛中，小明因为太累速度不断下降（ ），但他没有打算向困难投降（ ）。而是鼓足勇气，坚持走向山顶。2）请工整地将下面的字抄写在田字格中。2.进大自然，感受景物美。春夜清丽优美，高峰气势恢宏，梅雪交相辉映。请你从诗人的视角观察山水美景，完成表格吧！古诗观察到的景物观察方法观察到的画面《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》 任务二： 文章内容梳理：活动一：回顾预学1.梳理《古诗三首》中的生字词。1）读一读下面的句子，注意“降”字的读音。在爬山比赛中，小明因为太累速度不断下降（ ），但他没有打算向困难投降（ ）。而是鼓足勇气，坚持走向山顶。2）请工整地将下面的字抄写在田字格中。2.进大自然，感受景物美。春夜清丽优美，高峰气势恢宏，梅雪交相辉映。请你从诗人的视角观察山水美景，完成表格吧！古诗观察到的景物观察方法观察到的画面《暮江吟》夕阳、江水、露珠、月亮从时间变化的角度进行观察夕阳的余晖铺洒在江面上，江水一半红色，一半青绿色。九月初三夜晚的露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。《题西林壁》庐山从不同方位的进行观察从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。《雪梅》梅花、雪运用对比的方法进行观察梅雪争春图，梅在晶莹洁白上比雪差三分，而雪却又输给梅所带的一段清香。活动二：品古诗，识理趣 让我们走进第一站“名山观察会”，朗读两首古诗，借助方法提示完成学习单。《题西林壁》观察角度：_____( 正面、侧面、远处、近处、高处、低处)描绘的景象：_____(描绘了庐山从正面看，山岭连绵起伏，从侧面看，山峰巍峨耸立的景象。从不同方位看庐山，看到的山色和气势各不相同。)感悟：_____(当人没有跳出局部，未从整体进行观察，就很难认清事物的真相与全貌。)《雪梅》体现作者观点的诗句：_____(梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。)我感悟出的道理：_____(梅雪各有自己的优点，事物各有所长。) 任务三（课后练习） 1.看拼音，写词语。mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 暮色 吟诗 题目 侧面 庐山 有缘 降落 费力 文章 山峰 拓展资源推荐 推荐阅读王安石《登飞来峰》和卢钺《雪梅二》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标： 1.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。（文化自信、语言运用） 2.感受诗人用浅白和妙趣横生的语言描绘出所观察到的美妙景色。（思维能力、审美创造） 任务一（预习） 课前任务：背诵三首古诗 任务二 活动一：品古诗，赏美景1.诗人独特的观察方法吸引着我们，请你运用多种方法理解诗意，想象诗人描绘的景象，品味诗中的情感吧！暮江吟情感：_____诗句：_____(一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。)景象：_____(红日西沉，余晖铺洒在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。)诗句：_____(可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。)景象：_____(那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。)活动二：诵古诗，传经典朗读方法提示朗读要流畅、准确。朗读时想象画面。 查找 ... ...
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