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课件网) 白居易 慈恩塔下题名处，十七人中最少年。 不逾十稔居台衡，门前车马纷纵横。 国家定两税，本意在忧人。 唐代现实主义诗人 隋唐制度的 变化与创新 课程标准：通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新。 《中外历史纲要（上）》第二单元第七课 慈恩塔下题名处， 十七人中最少年。 ———选官制度 壹 一、选官制度 从垄断到公平公正 1、九品中正制———背景 ①东汉末年社会动荡，察举制失去社会基础。 ②地方大族操纵选官，不利于人才选拔和中央集权。 材料一：汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。那时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。自曹操始，尝试新的选人方法，曹丕继魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁制九品中正制。 历史纵横 阅读课本的“历史纵横”栏目，找出九品中正制形成的背景。 一、选官制度 从垄断到公平公正 1、九品中正制———内容、影响 选官方式：中央任命中正官为各地人才品评等级，共分为九等，朝廷按照等级高低授予官职。 选官标准：家世、品德、才能→家世 材料二：九品中正制度……在其初创之时,犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无士族”。 ———《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 影响： 初期有利于人才的选拔，加强了中央集权。 后期逐渐成为维护士族特权的工具。 一、选官制度 从垄断到公平公正 2、科举制———背景、形成 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 开始采用分科取士的方式选拔人才。 始建进士科，科举制度形成。 增加考试科目，以进士和明经两科为主。 扩大科举取士人数，首创武举和殿试。 任用高官主持考试，提高了科举制的地位。 ①士族没落，庶族地主势力壮大，要求相应政治地位; ②统治者打击门阀士族、加强中央集权的需要; ③统治者选拔人才，扩大统治基础的需要。 一、选官制度 从垄断到公平公正 2、科举制———创新 九品中正制 科举制 选官权力 选官方式 选官标准 选官范围 根据所学，完成下列表格，思考科举制有何创新之处？ 中正官 中央政府 推举 考试 门第 才能 世家大族为主 士族、庶族 集权性 公正性 科学性 开放性 一、选官制度 从垄断到公平公正 有学者认为，科举制是中国的第五大发明，对此你怎么看？请结合表格及以下材料给出你的看法。 材料三：进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”。……其有老死于文场者，亦所无恨。故有诗云:“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!” ———王定保《散序进士》 材料四：刑家之子、工贾异类及部曲、杂户、奴婢等身份之人，不得入仕。 ———《新唐书·选举志下》 材料五：唐代士人，虽以科举为进身之阶，然贫寒者多不能受业，故科举之路，实为富家子弟所垄断。 ———钱大昕《十驾斋养新录》 2、科举制———影响 一、选官制度 从垄断到公平公正 学法指导 ①一分为二的观点，辩证地评价历史事物。 ②从生产力发展和社会发展趋势的视角。 ③把历史事物置于特定的时空环境中进行评价。 答题思路 ①赞同观点，从科举制历史进步性角度思考。 ②反对观点，从科举制的局限性角度思考。 ③总结环节，一分为二看待科举制度的影响。 一、选官制度 从垄断到公平公正 有学者认为，科举制是中国的第五大发明，对此你怎么看？请结合表格及以下材料给出你的看法。 材料三：进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为 ... ...
