遗传与环境 【学习目标】 1．举例说明基因型、表现型和环境的关系。 2．区别可遗传变异和不遗传变异。 3．分析环境条件影响生物性状表现的实验数据。 4．举例说出可遗传变异在育种上的利用。 【学习重难点】 1．基因型、表现型与环境的关系。 2．变异的类型和原因。 【学习过程】 一、自主学习 1．喜马拉雅白色家兔的事例证明，表现型是 与 共同作用的结果。 2．凡是性状的改变能在后代重复出现的，叫做 ，这样的变异是由于 （即 ）的改变而引起的。 3．晒黑的皮肤，是由于 的改变而引起的变异，是 （可/不可）遗传的。 4．如果环境的改变引起了遗传物质（即 ）的改变，这种变异是_____（可/不可）遗传的。 二、课堂小结 【达标检测】 1．有关生物变异的说法中，正确的是( ) A．生物的变异都能遗传。 B．生物的变异都对生物生存有利。 C．生物的变异都对生物生存不利。 D．凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异。 2．下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是( ) A．表现型相同，基因型不一定相同。 B．基因型相同，表现型一定相同。 C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同。 D．相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同。 3．下列现象中，不能遗传的变异是 ( ) A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛 C．常晒太阳，皮肤变黑 D．玉米粒的黄色和白色 4．同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处的杆细、穗小。出现这种现象的主要原因是 ( )，这种表现型的改变是（ ） A．遗传物质的改变 B．环境的改变 C．可遗传的 D．不可遗传的 5．韩国歌坛新秀河利秀成功地进行了变性手术，使他从一个男子汉变成了一个“俏姑娘”。你认为这个“俏姑娘”的变化是（ ） A．可遗传的变异 B．细胞内基因的结构发生了改变 C．不遗传的变异 D．细胞内染色体的数目发生了变化 6．生物的变异现象随处可见，下列变异可以遗传的是（ ） A．小亮喂养的花猫生了一只白猫 B．小华在纸箱里培育的蒜苗叶片发黄 C．小刚经过严格的训练后跑得很快 D．小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑 7．下列几种变异，哪些是可遗传变异？( )哪些是不可遗传变异？( ) A．家兔体表的毛，有纯白色，黑色，蓝灰色等类型。 B．玉米粒有黄色，有白色，还有红色的。 C．有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子。 D．身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小。 2 / 2
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