教学设计：第3课 赏服饰知礼仪 一、教学目标 知识与技能： （1）学生能够详细地了解中国传统服饰的基本形制和特点，包括衣裳制、深衣制和袍服制的起源、演变和文化内涵。 （2）学生能够认识并区分冕服、糯裙、玄瑞、袄裙、忠静服等不同服饰的样式和用途。 学生能够深入理解中国传统服饰所蕴含的文化观念，如“天玄地黄”的自然观、人文观以及“天地人合一”的哲学思想。 过程与方法： （1）通过观察、讨论、绘画和实践活动，培养学生的审美能力和文化感知力，使他们能够从服饰中感知到中国人的礼仪规范和美学修养。 （2）通过制作和表演，提高学生的动手能力和团队协作能力，让他们在实践中学习如何将服饰与礼仪相结合。 情感、态度与价值观： （1）培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，激发他们对中国传统服饰文化的趣。 （2）引导学生理解服饰与礼仪的关系，增强文化自信，让他们认识到传统服饰不仅是文化的载体，也是礼仪的体现。 二、教学重难点 教学重点： （1）中国传统服饰的基本形制和特点，以及它们所承载的文化意义。 （2）中国传统服饰所蕴含的文化观念，以及服饰与礼仪的内在联系。 教学难点： （1）如何让学生深刻理解服饰与礼仪的关系，并在实际生活中加以应用。 （2）如何激发学生对中国传统服饰文化的兴趣，并引导他们主动探索和学习。 三、教学准备 教师准备： （1）收集和整理中国传统服饰的图片、视频资料，包括冕服、糯裙、玄瑞、袄裙忠静服等。 （2）准备中国传统礼仪动作的图片或视频，如揖礼、叉手礼、拱手礼、万福礼等。 （3）准备制作服饰的综合材料，如布料、彩纸、粘土等。 学生准备： （1）预习中国传统服饰的相关知识，了解服饰的历史背景和文化意义。 （2）准备绘画和手工制作的材料，如画笔、颜料、剪刀、胶水等。 四、教学过程 （一）导入新课 通过展示中国传统服饰的精美图片，激发学生的兴趣，让他们初步感受中国传统服饰的魅力。 简要介绍中国传统服饰的历史和文化背景，为学生提供一个宏观的视角，帮助他们理解服饰与文化的关系。 活动一：了解中国传统服饰 讲解中国传统服饰的基本形制：衣裳制、深衣制和袍服制。通过生动的讲解和实物展示，让学生对这些形制有直观的认识。 展示不同服饰的图片，引导学生观察并讨论其特点，如颜色、图案、剪裁等。鼓励学生发表自己的见解，分享他们对服饰背后文化的理解。 让学生谈谈对中国传统服饰所蕴含观念的看法。通过小组讨论，让学生从不同角度探讨服饰与文化的关系，培养他们的批判性思维和表达能力。 活动二：绘制宣传小手册 展示中国画中的礼仪动作：揖礼、叉手礼、拱手礼、万福礼。通过艺术作品的欣赏，让学生感受传统礼仪的美感。 指导学生绘制一份展现中国传统服饰和礼仪的宣传小手册。在绘制过程中，教师应提供具体的指导和建议，帮助学生更好地表达自己的创意。 分组讨论并分享中国传统服饰在不同场合的着装和礼仪要求。通过小组合作，让学生学会如何在实际生活中应用所学知识。 活动三：制作人物服饰 指导学生运用综合材料制作人物服饰。教师应详细讲解每一步骤，确保学生能够独立完成作品。 学生完成头部制作、躯干部位及服装样式、服饰装饰。在制作过程中，教师应鼓励学生发挥创意，制作出具有个性的服饰。 学生呈现相应的礼仪动作或场景。通过角色扮演和场景再现，让学生在实践中学习和体验传统服饰与礼仪。 （五）展示与交流 学生展示自己的作品，并进行交流讨论。通过展示，学生可以相互学习，取长补短。 教师点评，强调服饰与礼仪的结合。教师应给予学生积极的反馈，同时指出作品中的亮点和需要改进的地方。 （六）学业评价 学生自评：是否能从服饰文化中感知中国人的礼仪规范和美学修养。通过自我评价，学生可以反思自己的学习过 ... ...
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