《创乐工坊 和大人一起做“小箜篌”》教学设计一单元人教版（简谱）2024小学音乐

创乐工坊 和大人一起做“小箜篌” （教学设计） 人教版（简谱）（2024）音乐故事会 一年级上册 第一单元 奇妙的声音世界 一、教材分析 “创乐工坊 和大人一起做‘小箜篌’” 是人教版（简谱）（2024）音乐故事会一年级上册第一单元 “奇妙的声音世界” 中的实践活动内容。课文旨在通过亲子合作制作小箜篌的活动，让学生了解乐器的构造和发声原理，同时培养学生的动手能力和创造力。通过活动中，学生将和家长一起使用简单的材料制作小箜篌，并尝试弹奏，感受乐器带来的美妙声音。在音乐元素上涉及到乐器的音色、音高、节奏等音乐元素。学生在制作和弹奏小箜篌的过程中，可以亲身体验这些音乐元素的特点。本节通过调整小箜篌的弦长、弦紧度等，可以改变其音高和音色，让学生初步了解乐器的调音方法。课程学习可以有效促进亲子互动。家长和孩子一起参与制作过程，增强亲子关系，共同体验音乐带来的乐趣。同时，培养学生的动手能力和创造力。学生在制作小箜篌的过程中，需要动手操作、思考创新，提高自己的实践能力和创造力。通过学习，加深学生对乐器的认识。同时，可以亲身体验制作和弹奏乐器，学生可以更深入地了解乐器的构造、发声原理和音乐特点。 二、学习目标 学生和家长一起制作小箜篌，了解乐器的构造和制作方法。 尝试弹奏小箜篌，感受乐器的音色和音高变化。 培养学生的动手能力、创造力和亲子合作能力。 三、教学重难点介绍 学习重点 掌握小箜篌的制作方法。 体验弹奏小箜篌的乐趣。 学习难点 调整小箜篌的音高和音色。 在制作过程中发挥创造力，进行个性化的装饰。 四、设计理念 亲子合作 强调家长和孩子一起参与活动，共同完成小箜篌的制作和弹奏。通过亲子合作，增强亲子关系，培养学生的合作能力和沟通能力。 家长可以在活动中给予孩子指导和帮助，让孩子在实践中学习和成长。 实践探索 以实践为导向，让学生通过动手制作小箜篌，亲身体验乐器的构造和发声原理。在实践过程中，学生可以不断探索、尝试，提高自己的动手能力和创造力。 鼓励学生在制作过程中发挥想象力，进行个性化的装饰，让小箜篌成为独一无二的作品。 音乐体验 将音乐体验融入活动中，让学生在制作和弹奏小箜篌的过程中，感受乐器的美妙声音。通过音乐体验，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养。 五、学生特点介绍 一年级的学生具有以下特点： 好奇心强：对新鲜事物充满好奇，对于制作小箜篌这样的活动会表现出极大的兴趣。 好动活泼：一年级学生通常比较好动，难以长时间保持安静，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。 喜欢模仿：善于模仿大人和老师的行为，在制作过程中会积极观察并模仿家长和老师的动作。 创造力丰富：虽然年龄小，但有着丰富的想象力和创造力，在装饰小箜篌等环节能够发挥出独特的创意。 合作意识较弱：一年级学生合作意识还在初步发展阶段，需要在活动中引导他们与家长合作完成任务。 六、教学法 直观演示法 教师在课堂上展示已经制作好的小箜篌成品，让学生和家长直观地看到小箜篌的样子，激发他们的制作兴趣。 播放制作小箜篌的视频教程，一步一步地演示制作过程，让学生和家长清楚地了解每个步骤的具体操作方法。 讲解法 教师详细讲解小箜篌的构造和发声原理，帮助学生和家长理解为什么要这样制作以及如何调整才能让小箜篌发出更好的声音。 讲解制作过程中的注意事项，如使用工具的安全问题、材料的正确选择和使用方法等。 实践操作法 给学生和家长足够的时间进行实际制作，让他们在动手操作的过程中掌握制作技巧。 教师在学生和家长制作过程中进行巡视指导，及时纠正错误的操作方法，解答他们的疑问。 合作学习法 鼓励学生和家长一起合作完成小箜篌的制作，共同商量制作方案、分工合作，培养他们的合 ... ...