8《批评不可怕》教案【鄂科技版】心理健康教育三年级

中小学教育资源及组卷应用平台 8批评不可怕 教学设计 课题 批评不可怕 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 3年级 教学目标 1、分享在学习和生活中被批评时的心情，帮助学生正确接纳不良情绪。2、通过换位思考、角色互换的方式，帮助学生从对方的角度认识到批评的原因。3、掌握正确对应批评的方法，能够通过反思、调整行为来消除批评。 重点 掌握正确对应批评的方法，能够通过反思、调整行为来消除批评。 难点 帮助学生正确接纳不良情绪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：因没写完暑假作业被批评 8岁小学生扛枕头离家暴走20公里2、说一说你觉得视频中这名小学生对待批评的方式对吗 3、小提示视频中这名小学生对待批评的方式是错误的，这是经不起批评、没认识到自己错误的表现。 观看视频思考发言 导入新课。 讲授新课 1、观察岛：猜一猜图中的小男孩发生了什么事情？他的心情是怎样的？2、被批评时的感受委屈、生气、惭愧3、活动营·活动一：批评不好受回忆近期与同桌相处的经历，给同桌提一两条批评意见，并选派代表在全班谈谈受到批评时的感受。4、学生分享（1）我被批评的时候我感觉到有点不服气，觉得他说的不对。（2）我被批评的时候我感觉到很难过，但也认识到了自己的确是存在着这样的问题。5、说一说小佳最近表现得不太好，被班主任老师批评了。但是面对老师的批评，小佳……（展示漫画）6、我想对你说你觉得小佳这样想对吗？如果你是小佳的好朋友，你会对小佳说什么呢？7、故事会：司马光警枕励志司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病。为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。8、说一说司马光对待批评的态度给了你怎样的启发？9、小提示当我们面对批评的时候，产生委屈、不服气、羞愧、难过等情绪都是正常的。但是，如果对方批评得有道理，我们无论自己情绪怎么样，都要接受对方的批评，改正自己、完善自己、提高自己。这才是对待批评的正确态度。10、活动营·活动二：批评不可怕（展示漫画）11、想 一 想妈妈批评小红的原因是：_____你来帮小红对妈妈说：_____小红今后该怎么做呢？_____12、心灵对话你害怕被批评吗？想一想，你曾因为什么事被批评过呢 对方为什么会批评你？你知道他批评你时的心情和目的吗 13、小小提示批评我们的人一般是希望通过自己的批评和提醒，让我们能够认识到自己的错误，改正自己，从而提升自己。批评其实包含着对方的期望。14、分享屋：面对批评小锦囊先让自己冷静下来。听听对方在批评你什么。问自己:“批评得对吗 ”如果他批评得对，你可以勇敢地承认错误并及时改正，以后尽量不犯相同的错误如果他批评错了，你可以用友善的方式解释，并原谅对方。15、拓展园：回头想想回顾刚才同学对你的批评，现在你想对他说什么 观察漫画，分享发言分享发言分析漫画，思考发言阅读与思考分析马虎，思考发言学习与记录 通过漫画，了解被批评时的感受引导学生分享在学习和生活中被批评时的心情，帮助学生正确接纳不良情绪。通过小佳和司马光的故事，引导学生思考，知道当我们面对批评的时候，产生委屈、不服气、羞愧、难过等情绪都是正常的。要正确对待别人的批评。通过换位思考、角色互换的方式，帮助学生从对方的角度认识到批评的原因。引导学生掌握正确对应批评的方法，能够通过反思、调整行为来消除批评。 课堂小结 大多数时候，别人的批评都是一种善意的提醒，我们要认 ... ...