【核心素养目标】教学设计《游戏乐翻天 穿越迷宫》二单元人教版（简谱）2024小学音乐

游戏乐翻天 穿越迷宫（教学设计） 人教版（简谱）（2024）音乐故事会 一年级上册 第二单元 麒麟的节奏密码 一、教材分析 本课是人教版（简谱）（2024）音乐故事会一年级上册第二单元 “麒麟的节奏密码” 中的游戏活动内容。 通过设计一个穿越迷宫的游戏，将节奏知识融入其中，让学生在游戏中巩固和运用所学的节奏密码。 迷宫中设置不同的关卡，每个关卡都有特定的节奏任务，学生需要正确演奏节奏才能通过关卡。重点突出节奏元素，要求学生准确识别和演奏不同的节奏型。 可能会涉及到一些简单的音符组合和节奏变化，考验学生的节奏感和反应能力。以游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。更好的培养学生的节奏感和音乐表现力，同时锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。同时，增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成迷宫挑战。 二、学情介绍 低年段学生年龄小，好奇心强，喜欢游戏和互动。 注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。对音乐有一定的兴趣，但音乐基础较为薄弱。在本单元的学习中，学生已经初步了解了节奏密码的概念，认识了一些基本的节奏型。同学们在第一单元的学习中对奇妙的声音世界有了一定的认识，为学习节奏密码打下了基础。 三、核心素养目标 1、审美感知 学生在游戏过程中感受音乐的节奏、旋律等要素，提升对音乐的审美感知能力。 能够体会音乐在游戏情境中的独特魅力，增强对音乐美的敏感度。 2、艺术表现 通过参与音乐游戏，运用身体动作、声音等方式表现音乐，展现艺术表现力。 学会在游戏中与他人合作，共同创造出富有节奏感和趣味性的音乐表现形式。 3、文化理解 了解音乐游戏在不同文化中的存在形式和意义，拓宽文化视野。 体会音乐作为一种文化载体在游戏活动中的价值。 4、创意实践 鼓励学生在游戏中发挥想象力，创新游戏玩法和音乐表现方式。 培养学生运用音乐知识和技能进行创造性实践的能力。 四、教学重难点 教学重点 让学生准确识别和演奏不同关卡中的节奏任务。 培养学生的团队合作意识，共同完成迷宫挑战。 教学难点 学生在紧张的游戏氛围中保持稳定的节奏演奏。 解决迷宫中出现的各种节奏难题。 五、教学法 游戏教学法 以穿越迷宫的游戏为主线，让学生在游戏中学习和巩固节奏知识。 通过设置不同的关卡和奖励机制，激发学生的竞争意识和学习动力。 合作学习法 将学生分成小组，共同完成迷宫挑战。培养学生的团队合作意识和沟通能力。 小组之间可以互相交流和学习，共同进步。 示范教学法 教师在游戏开始前，示范如何识别和演奏不同的节奏任务。 学生可以通过模仿教师的示范，更好地理解游戏规则和要求。 鼓励教学法 在游戏过程中，教师要及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习积极性。 对表现出色的小组和个人进行奖励，激发学生的竞争意识。 六、课前准备 教师准备 制作穿越迷宫的游戏道具，包括迷宫地图、节奏任务卡片等。 准备一些节奏乐器，如木鱼、响板、铃鼓等，供学生在游戏中使用。 设计游戏规则和奖励机制，确保游戏的公平性和趣味性。 学生准备 可以提前复习本单元所学的节奏知识，为游戏做好准备。 准备一些小道具，如彩色笔、贴纸等，用于装饰自己的小组标志。 七、设计理念 以学生为中心 游戏设计充分考虑学生的年龄特点和学习需求，以学生为中心，让学生在游戏中主动学习和探索。 关注每个学生的发展，鼓励学生积极参与游戏，发挥自己的优势和特长。 体验式学习 通过游戏让学生亲身体验节奏密码的魅力，在实践中学习和掌握节奏知识。 让学生在游戏中感受音乐的乐趣，培养学生对音乐的热爱和兴趣。 合作学习 游戏强调团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。 通过小组合作，让学生学会互相帮助、互相学习，共同进步。 ... ...